Técnico superior en Educación infantil

Descripción
El ciclo capacita para programar, intervenir y evaluar programas de atención a la infancia, concretamente de niños y niñas de 0 a 6 años, para favorecer que estos desarrollen su autonomía. También permite encargarse de organizar los recursos necesarios adecuados al programa.
Vías de acceso

A continuación te explicamos las diferentes vías que te permiten acceder a estos estudios.

Para ello, se requiere cumplir al menos uno de los siguientes requisitos:

  • Estar en posesión del título de Bachiller, o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato.
  • Estar en posesión de un título de Técnico/a de FP (en los casos que hay más demanda que oferta, cada Comunidad Autónoma establece unos criterios de admisión en los que fija el porcentaje de plazas reservado a los Técnicos/as).
  • Estar en posesión de un título de Técnico/a Superior de FP.
  • Estar en posesión de una Titulación Universitaria o equivalente.
  • Haber superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

  • Haber superado un curso de preparación para la incorporación a los CFGS (se imparte en algunas Comunidades Autónomas).
  • Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
  • También puedes acceder si estás en posesión de alguna de las siguientes titulaciones o cursos contemplados por leyes educativas anteriores:
  • Estar en posesión del título de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
  • Estar en posesión de un título de Técnico/a Especialista o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
  • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).

Ten en cuenta que cada vía de acceso tiene un porcentaje de plazas reservado y que cada Comunidad Autónoma establece unas prioridades de acceso, por lo que te recomendamos que te informes bien sobre todo el proceso de admisión.

Plan de estudios
En este apartado te mostramos algunas de las asignaturas representativas de este estudio.
Horas lectivas:
2000
Horas de formación en centros de trabajo:
220
Horas de formación en el centro educativo:
1780
Módulos profesionalesHoras
Autonomía personal y salud infantil105
Desarrollo cognitivo y motor105
Desarrollo socioafectivo75
Didáctica de la educación infantil125
El juego infantil y su metodología105
Empresa e iniciativa emprendedora35
Expresión y comunicación100
Formación en centros de trabajo220
Formación y orientación laboral50
Habilidades sociales 60
Intervención con famílias y atención a menores en riesgo social60
Primeros auxilios35
Proyecto de atención a la infancia25
Perfil profesional
Aquí encontrarás unas breves descripciones del perfil que mejor puede encajar para el ejercicio de esta profesión.
Recuerda que son recomendaciones que te permitirán una mayor competencia en esta profesión, y que el hecho de que tu perfil no se corresponda con el descrito no implica que no puedas ser capaz de ejercer la profesión.

Capacidades

Habilidad en la conducción de niños pequeños, fluidez y comprensión verbal, facilidad de contacto social, capacidad de trabajo en equipo, ya que a menudo tendrá que reunirse con otros profesionales de la educación para realizar tareas de planificación y evaluación. Capacidad crítica y de cambio.

Intereses

Gusto por el trato con los niños, por su mundo, interés por conocer su desarrollo psicológico, evolutivo y afectivo. Interés por las relaciones humanas.

Aspectos de personalidad recomendables

Paciencia, imaginación, empatía, afectividad y responsabilidad.
Ámbitos profesionales
A título orientativo te presentamos ejemplos de ámbitos profesionales, funciones y actividades que puede desempeñar o realizar un profesional de este sector y también un esbozo de sus perspectivas laborales.
Debes tener en cuenta que esta información puede variar en función de la zona geográfica y la actualidad del sector.

Salidas profesionales

Educador infantil y animador infantil de educación formal y/o no formal, en diferentes tipos de centros e instituciones.

Funciones y actividades

Programación y evaluación de los procesos educativos y de atención a la infancia. Preparación, desarrollo y evaluación de las actividades destinadas al desarrollo de hábitos de autonomia y a la atención de las necesidades básicas. Preparación, desarrollo y evaluación de proyectos educativos formales y no formales.

Perspectivas laborales

En el sector de la asistencia social se ofrecen programas específicos de trabajo. El sector de la educación no formal ofrece actividades recreativas o de tiempo libre, lúdicas, etc. Asímismo el sector de la docencia proporciona la oportunidad de trabajar en la etapa de educación infantil.
Acceso a otros estudios

Otros estudios relacionados de la misma familia profesional y/o área de conocimiento:

Formación complementaria: otros estudios reglados y no reglados recomendables para el ejercicio de la profesión

Sería interesante continuar esta formación específica con la diplomatura de magisterio, en la especialidad de educación infantil.