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El educador o educadora infantil desempeña un papel fundamental en los centros educativos que imparten el primer ciclo de Educación Infantil (0 a 3 años) programando e implementando las actividades destinadas a promover el desarrollo motriz, intelectual y social de los niños y niñas.
Siguiendo la propuesta pedagógica elaborada por un maestro de Educación Infantil, los educadores infantiles crean y adaptan materiales didácticos y observan a los niños y niñas para valorar su progreso y detectar posibles dificultades en su desarrollo.
Diseñan y aplican estrategias de actuación adaptadas a las necesidades individuales de cada alumno, valorando el juego como eje vertebrador del aprendizaje y poniendo el acento en la adquisición de autonomía por parte de los niños y niñas.
La titulación que capacita para el ejercicio de esta profesión es la de Técnico Superior en Educación Infantil.
Los educadores y educadoras pueden trabajar conjuntamente con otros profesionales dentro del aula o en el centro como puede ser el maestro de Educación Especial o el pedagogo.
Las funciones de un educador o educadora infantil son:
- Elaborar propuestas didácticas adaptadas a las edades y necesidades de los niños y niñas, abarcando aspectos cognitivos, emocionales, motrices y sociales desde una perspectiva integral, para su desarrollo óptimo.
- Establecer un ambiente de aprendizaje en el aula que sea seguro, estimulante y adecuado para la edad del alumnado.
- Utilizar el juego como estrategia habitual de enseñanza-aprendizaje y reflejarlo en la programación didáctica.
- Observar el desarrollo lingüístico y diseñar actividades para el fomento de la expresión oral en la infancia.
- Realizar un seguimiento del progreso y desarrollo de los niños y niñas según los parámetros de control establecidos.
- Identificar las necesidades y ritmos de descanso y sueño de los niños y niñas del aula.
- Diseñar e implementar actividades para fomentar hábitos de higiene y autonomía personal.
- Programar reuniones regulares con las familias para mantenerlas informadas sobre el progreso de sus hijos e hijas.
- Diseñar e implementar actividades que fomenten la experimentación artística y la creatividad plástica para ayudar a su desarrollo motriz y estimulación intelectual.
- Brindar apoyo individualizado al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) siguiendo las medidas correspondientes para atender a la diversidad y en consenso con la familia del niño o niña.
- Colaborar estrechamente con otros educadores y personal escolar en el aula.
- Participar en reuniones de coordinación del equipo docente, evaluación o planificación.
- Identificar dificultades concretas de niños o niñas en el aula que puedan requerir de la intervención de otros profesionales especializados.
Intereses
Los intereses que acostumbran a tener los educadores y educadoras infantiles son:
- Aplicar técnicas y métodos diversos para ofrecer apoyo y asistencia a niños y niñas de entre 0 y 3 años.
- Planificar y aplicar actividades para estimular la autonomía y el desarrollo motriz de niños y niñas.
- Trabajar de manera colaborativa con otros profesionales en la formación y desarrollo de los niños y niñas.
- Acompañar al alumnado del primer ciclo de Educación Infantil en sus procesos de aprendizaje y crecimiento, teniendo en cuenta sus necesidades y características individuales.
Competencias
Una educadora o educador infantil debe tener diferentes habilidades, competencias técnicas y conocimientos:
- Conocimientos sobre desarrollo motriz, comunicativo e intelectual de los niños y niñas en los primeros años de la infancia.
- Conocimiento de los materiales y recursos lúdicos y de expresión artística más apropiados para niños y niñas de 0 a 3 años.
- Dominio de estrategias y metodologías de desarrollo psicoemocional.
- Conocimiento de estrategias y herramientas sobre comunicación asertiva y adaptada a la edad.
- Elaboración y adaptación de materiales didácticos para fomentar la autonomía.
- Manejo de recursos para la intervención adaptada a todas las necesidades del alumnado.
- Conocimientos de programación y adaptación curricular.
- Dominio de herramientas de planificación y organización.
- Dominio de herramientas de observación adaptadas al primer ciclo de Educación Infantil.
- Conocimientos sobre estrategias de atención a la diversidad.
- Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares.
- Inteligencia emocional.
- Escucha activa.
- Adaptación y flexibilidad.
- Autonomía.
- Trabajo en equipo.
- Expresión oral positiva.
Rasgos de personalidad
Los aspectos de personalidad que serían recomendables para estos profesionales son:
- Empatía.
- Paciencia.
- Creatividad.
- Delicadeza.
- Responsabilidad.