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Son muchas las ventajas de la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la enseñanza, y también son muchas las cautelas que suscita; entre estas últimas, el fenómeno probablemente más preocupante es el de la inundación de información a la que se ven expuestos los estudiantes que optan por esta forma de aprendizaje.

Uno de los efectos más inmediatos de la globalización, como lleva tiempo diciéndose, es la rapidez con la que las decisiones tomadas en una mitad del globo pueden afectar de forma inminente a la otra mitad. Y es que nuestra Tierra se nos hace, cada vez, más pequeña.

".... Vivimos en una sociedad plurilingüe. Sólo nos hace falta pasear por las calles de cualquier municipio para observar cómo, en pocos años, se han realizado innumerables cambios en el paisaje habitual...

Actualmente nadie cuestiona la necesidad que los procesos formativos de calidad contemplen la dimensión internacional. En un mundo cada día más global, el conocimiento de idiomas para poder compartir modelos formativos y modelos de intervención, se hace cada día más patente.

Respuestas diferentes a escenarios educativos diferentes y a nuevas necesidades ese es el reto que toda institución educativa debería de asumir frente ante las nuevas situaciones sociales y educativas.

En el cada vez más diverso alumnado español son múltiples las necesidades educativas que podemos encontrar. Suelen relacionarse con problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como las dificultades en la lectoescritura o el razonamiento matemático, o con problemas conductuales de índole afectiva -originados por carencias o conflictos en el núcleo familiar del alumno-, muy próximos a los trastornos de adaptación social y otros.

La mejora del aprendizaje de cualquier estudiante está centrado en la adquisición y la aplicación de una serie de estrategias que le permitirán abordar las situaciones de aprendizaje de un modo más eficaz. La mejora de este aprendizaje está condicionada por los aspectos negativos del aprendizaje que dicho estudiante posee y aplica a situaciones reales de aprendizaje.

El desconocimiento de las principales fuentes o recursos a los que se debe acudir a la hora de buscar empleo y la desorientación cuando se busca un cambio de área laboral son los principales problemas con los que se tropieza un alumno.

¿Puede haber una relación buena con tus padres, a pesar de ver las cuestiones de diferente manera que ellos?

"La función de la universidad es, ante todo, antes que nada, ayudar al estudiante a describirse a sí mismo, a reconocerse a sí mismo y a identificar qué, o quien, es lo que ha elegido”. Thomas Merton

Las épocas de transición ,nunca son buenas para el estudiante, y no por la falta de escuelas , tampoco se trata de la oferta de conocimiento, es amplia ,variada , accesible y además ,está casi, al alcance de todos , los medios ayudan ,los educadores está evolucionando , entonces¿dónde está el problema?.

Desde mi punto de vista, teniendo en cuenta que mi ámbito profesional se centra en la enseñanza secundaria (ESO-BACH), la aplicación de la LOGSE ha supuesto la pérdida de una serie de estrategias de aprendizaje que hacian del alumno, en un alto porcentaje, un estudiante autónomo.

En líneas generales, los opositores suelen ser estudiantes que llevan mucho tiempo sin enfrentarse a tareas de comprensión y memorización de una información que no les interesa, aburre y en mucho caso no encuentran sentido

Hoy, en la primera década del siglo XXI las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) nos invaden la vida cotidiana. Internet, la televisión vía satélite, la videoconferencia, etc., son sólo algunos ejemplos de cómo la sociedad se está "tecnologizando”, y todo parece que esto no ha hecho más que empezar.

Los jóvenes de hoy pertenecen a un mundo que se caracteriza por el desarrollo de las comunicaciones en todos los sentidos y en todos los ámbitos. Frente a esta realidad, son muchos los padres y educadores en general, que mantienen una actitud prudente e incluso desconfiada.