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El desconocimiento de las principales fuentes o recursos a los que se debe acudir a la hora de buscar empleo y la desorientación cuando se busca un cambio de área laboral son los principales problemas con los que se tropieza un alumno.

¿Puede haber una relación buena con tus padres, a pesar de ver las cuestiones de diferente manera que ellos?

"La función de la universidad es, ante todo, antes que nada, ayudar al estudiante a describirse a sí mismo, a reconocerse a sí mismo y a identificar qué, o quien, es lo que ha elegido”. Thomas Merton

Las épocas de transición ,nunca son buenas para el estudiante, y no por la falta de escuelas , tampoco se trata de la oferta de conocimiento, es amplia ,variada , accesible y además ,está casi, al alcance de todos , los medios ayudan ,los educadores está evolucionando , entonces¿dónde está el problema?.

Desde mi punto de vista, teniendo en cuenta que mi ámbito profesional se centra en la enseñanza secundaria (ESO-BACH), la aplicación de la LOGSE ha supuesto la pérdida de una serie de estrategias de aprendizaje que hacian del alumno, en un alto porcentaje, un estudiante autónomo.

En líneas generales, los opositores suelen ser estudiantes que llevan mucho tiempo sin enfrentarse a tareas de comprensión y memorización de una información que no les interesa, aburre y en mucho caso no encuentran sentido

Hoy, en la primera década del siglo XXI las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) nos invaden la vida cotidiana. Internet, la televisión vía satélite, la videoconferencia, etc., son sólo algunos ejemplos de cómo la sociedad se está "tecnologizando”, y todo parece que esto no ha hecho más que empezar.

Los jóvenes de hoy pertenecen a un mundo que se caracteriza por el desarrollo de las comunicaciones en todos los sentidos y en todos los ámbitos. Frente a esta realidad, son muchos los padres y educadores en general, que mantienen una actitud prudente e incluso desconfiada.

Según una información recogida por el diario La voz de Galicia del 29 de noviembre de 2004, los niños y jóvenes españoles dedican un promedio de 3,5 horas diarias a ver la televisión, lo que supone más de mitad de la jornada escolar.

Año tras año, a estas alturas del curso académico cuando nuestros estudiantes se enfrentan a los exámenes parciales y nosotros, profesores, empezamos a poner las primeras notas, es frecuente escuchar o mantener conversaciones con colegas que se
desarrollan alrededor de un tema que se repite: la falta de formación, de cultural general, de interés y motivación que sufre la gran mayoría de nuestros estudiantes y cómo, por comparación, cualquier tiempo pasado fue mejor.

En primer lugar se ha de tener en cuenta que l'adquisición de valores por parte de la comunidad juvenil depende de un cúmulo de factores: la familia, los amigos, las instituciones educativas o sociales públicas o privadas, medios de comunicación y hasta la propia y no menos importante reflexión personal. Son diferentes fuentes de influencia que recibe el joven en lo que se refiere a la creación consciente o inconsciente de valores.

El papel y la responsabilidad de los educadores en este terreno es esencial, y determina el uso que los niños van a hacer de la tecnología. Es urgente y necesario intervenir en el medio escolar para desarrollar un criterio frente a la manipulación del mercado, que, implacablemente, arrolla cual apisonadora a todo potencial consumidor.

Los relatos de los medios de comunicación proporcionan modelos de identidad a diferentes niveles: personales, profesionales, subculturales, culturales, etc. Los medios de comunicación son unos de los principales constructores d'estereotipos culturales y de la identidad cultural, juegan un papel muy importante en la sociedad compleja en la que vivimos.

Como se puede apreciar en todos y cada uno de ellos, actualmente el contenido de los medios de comunicación es altamente dañino. Y no únicamente para las audiencias juveniles, si no para toda la audiencia en general. Pero si es cierto que podemos contribuir a ser críticos con este hecho y ayudar a comprenderlo en su justa medida.

Uno de los objetivos más importantes del proceso de socialización de un niño es que éste aprenda a distinguir lo que en su entorno se juzga correcto e incorrecto. Estos aprendizajes favorecen la seguridad y suponen el reconocimiento de las actitudes y valores que rigen la convivencia social.