Tanto para el mundo de la educaci贸n, y en especial para la formaci贸n profesional, como para el resto de los sectores sociales, la irrupci贸n de las cualificaciones profesionales supone un reto importante, pues existe un amplio desconocimiento sobre ellas y bastantes confusiones sobre lo que son y c贸mo se vinculan con la formaci贸n profesional.En primer lugar deber铆amos aclarar lo que no es una cualificaci贸n profesional.
Una cualificaci贸n no regula una profesi贸n, no establece normas sobre su ejercicio ni la limita en ning煤n aspecto. Tampoco regula legalmente la formaci贸n necesaria para el ejercicio de una profesi贸n ni establece la formaci贸n para la obtenci贸n de un diploma o t铆tulo. Una cualificaci贸n, en si misma, tampoco es una titulaci贸n acad茅mica.
As铆 pues, 驴qu茅 es una cualificaci贸n profesional?
La idea de las cualificaciones profesionales aparece con fuerza desde 2003 con el INCUAL (Instituto de las Cualificaciones) y el despliegue sistem谩tico de las cualificaciones en Espa帽a.
Una cualificaci贸n es un conjunto de competencias que constituyen una profesi贸n y pretende, en palabras llanas, relacionar lo que debe saber hacer un profesional, y sobre todo c贸mo desempe帽ar sus funciones. As铆, se describen en el marco de unidades de competencia, las realizaciones profesionales (lo que hace) y los criterios de realizaci贸n (c贸mo lo hace). Esta relaci贸n exhaustiva de desarrollos es lo que en su globalidad representa una profesi贸n.
Quien se acredite con una cualificaci贸n profesional, por lo tanto, se le reconocer谩 competencia para el desarrollo de dicha actividad profesional en Espa帽a y en un futuro en Europa.
Una de las diferencias con los procesos de obtenci贸n de un t铆tulo acad茅mico es que una cualificaci贸n profesional se puede acreditar, adem谩s de por la v铆a formativa, mediante la experiencia. As铆, si una persona ha aprendido una actividad profesional desde la pr谩ctica diaria sin pasar por las aulas y es capaz de demostrarlo en un proceso de acreditaci贸n te贸rico-pr谩ctico, tambi茅n puede obtener la cualificaci贸n profesional.
Las cualificaciones, por lo tanto, son una forma de reconocer competencias por una v铆a que supera la formativa, y enmarcan la formaci贸n profesional reglada dejando espacios suficientes para dar cobijo a otras formas de adquirir conocimientos, y entrelazando mercado de trabajo movilidad al dar cobertura a nivel de toda Espa帽a y Europa.
驴Es imaginable hacer confluir en un 煤nico sistema todas las formaciones profesionales de todos los estados de la Uni贸n Europea? Ante esta tarea imposible se plante贸 la v铆a de las cualificaciones. Esta estrategia supera el marco de la reglamentaci贸n de la formaci贸n de cada estado y permite una confluencia superior para la cual se est谩 trabajando mediante el desarrollo sistem谩tico de todas las cualificaciones profesionales, desde cada pa铆s.
La formaci贸n profesional debe sentirse acompa帽ada a partir de ahora por las cualificaciones profesionales, a las cuales se les da vinculaciones y marcos de confluencia con las titulaciones de FP existentes. De esta manera, los ciclos formativos deber谩n tener correspondencia con diversas cualificaciones cuando haya terminado su despliegue, para acabar siendo el marco com煤n de la formaci贸n profesional y de la ocupacional.
