Javier González es director de Formación y Empleo de la Fundación Laboral de la Construcción. Licenciado en Psicología, Máster de Formación de Formadores y Máster en Seguridad y Salud Laboral. Durante 16 años fue el responsable de Proyectos Internacionales de la Fundación Laboral de la Construcción (FLC), dirigiendo más de 50 iniciativas europeas sobre Formación Profesional y empleo, impulsadas por distintos programas de la UE.
En 2020 dejó la FLC para dirigir el área de Formación, Prevención de Riesgos Laborales y Proyectos de la Confederación Española de la Pequeña y Mediana Empresa (CEPYME), participando en distintas mesas de diálogo social con el gobierno de España, así como en distintos consejos y patronatos de diversas entidades públicas.
En 2022, vuelve a la FLC para asumir la dirección del área de Formación y Empleo, dónde gestiona programas formativos, proyectos innovadores de formación y empleo, evaluación, subvenciones y diseño de nuevos itinerarios de cualificación para el sector de la construcción.
1. ¿Cómo describiría la situación actual del empleo en el sector de la construcción y, en concreto, las oportunidades laborales para las personas tituladas en FP de Edificación y Obra Civil?
La situación del empleo en construcción es positiva y, sobre todo, ofrece buenas perspectivas para los próximos años. El sector cerró 2025 con una media de 1,53 millones de personas ocupadas, un 42,5 % más que 10 años antes, y los últimos datos de 2026 mantienen esa tendencia: la ocupación media del primer semestre se sitúa en torno a 1,58 millones, un 5,5 % más en términos interanuales. (Observatorio Industrial de la Construcción)
Además de cuánto empleo se genera, el dato relevante es qué tipo de profesionales necesita el sector, con un problema importante de relevo generacional y de disponibilidad de mano de obra cualificada. Y ahí la FP tiene un papel fundamental.
La estructura ocupacional del sector presenta un cierto desequilibrio, ya que alrededor del 50,9% de la población asalariada de la construcción se concentra en niveles formativos bajos, mientras que existe un déficit de perfiles con cualificaciones intermedias. Precisamente ahí es donde la FP puede aportar más valor.
Por todo la anterior, para una persona titulada en Edificación y Obra Civil (EOC) las oportunidades son buenas, tanto en perfiles vinculados directamente a la ejecución de obra como en organización y control.
2. ¿Qué aportan al sector los titulados y las tituladas de FP de Edificación y Obra Civil y hasta qué punto su preparación responde a las necesidades actuales de las empresas?
Aportan algo que las empresas demandan especialmente: profesionales con formación práctica y directamente relacionada con los distintos tajos de la obra.
Un titulado de FP combina conocimiento técnico con capacidad para incorporarse con relativa rapidez a la obra de construcción. Los grados superiores, además, resultan especialmente interesantes para posiciones de planificación y gestión.
La preparación de la FP responde razonablemente bien a las necesidades tradicionales del sector, si bien existe el reto de actualizar sus contenidos a los cambios que están afectando a la construcción. Digitalización, BIM, construcción industrializada, eficiencia energética, nuevos materiales, rehabilitación o economía circular están generando nuevas competencias que hay que atender desde el ámbito de la formación.
En 2020 dejó la FLC para dirigir el área de Formación, Prevención de Riesgos Laborales y Proyectos de la Confederación Española de la Pequeña y Mediana Empresa (CEPYME), participando en distintas mesas de diálogo social con el gobierno de España, así como en distintos consejos y patronatos de diversas entidades públicas.
En 2022, vuelve a la FLC para asumir la dirección del área de Formación y Empleo, dónde gestiona programas formativos, proyectos innovadores de formación y empleo, evaluación, subvenciones y diseño de nuevos itinerarios de cualificación para el sector de la construcción.
1. ¿Cómo describiría la situación actual del empleo en el sector de la construcción y, en concreto, las oportunidades laborales para las personas tituladas en FP de Edificación y Obra Civil?
La situación del empleo en construcción es positiva y, sobre todo, ofrece buenas perspectivas para los próximos años. El sector cerró 2025 con una media de 1,53 millones de personas ocupadas, un 42,5 % más que 10 años antes, y los últimos datos de 2026 mantienen esa tendencia: la ocupación media del primer semestre se sitúa en torno a 1,58 millones, un 5,5 % más en términos interanuales. (Observatorio Industrial de la Construcción)
Además de cuánto empleo se genera, el dato relevante es qué tipo de profesionales necesita el sector, con un problema importante de relevo generacional y de disponibilidad de mano de obra cualificada. Y ahí la FP tiene un papel fundamental.
La estructura ocupacional del sector presenta un cierto desequilibrio, ya que alrededor del 50,9% de la población asalariada de la construcción se concentra en niveles formativos bajos, mientras que existe un déficit de perfiles con cualificaciones intermedias. Precisamente ahí es donde la FP puede aportar más valor.
Por todo la anterior, para una persona titulada en Edificación y Obra Civil (EOC) las oportunidades son buenas, tanto en perfiles vinculados directamente a la ejecución de obra como en organización y control.
2. ¿Qué aportan al sector los titulados y las tituladas de FP de Edificación y Obra Civil y hasta qué punto su preparación responde a las necesidades actuales de las empresas?
Aportan algo que las empresas demandan especialmente: profesionales con formación práctica y directamente relacionada con los distintos tajos de la obra.
Un titulado de FP combina conocimiento técnico con capacidad para incorporarse con relativa rapidez a la obra de construcción. Los grados superiores, además, resultan especialmente interesantes para posiciones de planificación y gestión.
La preparación de la FP responde razonablemente bien a las necesidades tradicionales del sector, si bien existe el reto de actualizar sus contenidos a los cambios que están afectando a la construcción. Digitalización, BIM, construcción industrializada, eficiencia energética, nuevos materiales, rehabilitación o economía circular están generando nuevas competencias que hay que atender desde el ámbito de la formación.
"Existe una significativa desproporción entre la dimensión de la FP en la familia de Edificación y Obra Civil y las necesidades de empleo del sector".
3. ¿Qué ocupaciones presentan mayor escasez de profesionales cualificados o más dificultades para cubrir vacantes? ¿Por qué?De acuerdo con el portal especializado Construyendoempleo.com, los perfiles profesionales más demandadas en el año 2025 fueron, en este orden, albañil/a, peón/a, encargado/a de obra, jefe/a de obra y gruista, si bien el sector presenta dificultades para la contratación en otros oficios cualificados, como, por ejemplo, encofrado, ferrallado, operadores de maquinaria, electricistas, fontaneros, etc.
Los datos de contratación confirman esa demanda. Solo entre enero y julio de 2026 se registraron alrededor de 145.000 contratos de albañiles, 12.500 de encofradores y más de 7.600 de operadores de maquinaria de movimiento de tierras, mientras que los supervisores de construcción superaron los 6.600 contratos y crecieron un 9,2% interanual. (Observatorio Industrial de la Construcción)
Las causas son varias: envejecimiento de las plantillas, insuficiente relevo generacional, pérdida de profesionales durante anteriores crisis, escasa incorporación de jóvenes y mujeres y unas vacantes en FP todavía bastante reducidas.
El dato es bastante ilustrativo: aunque la matrícula de FP de EOC ha crecido un 59,3% desde 2018-2019, sus 8.301 alumnos/as representan solamente el 0,7% de toda la FP española, a todas luces insuficiente para cubrir la demanda. (Observatorio Industrial de la Construcción)
4. ¿Qué ciclos formativos de grado medio y superior tienen actualmente una mayor demanda y por qué?
Desde el punto de vista del mercado laboral, destacaría fundamentalmente la FP de Grado Medio, ya que la mayor demanda se concentra en tareas de producción-obra:
- Técnico en Construcción, por su vinculación directa con ejecución de obra, albañilería, hormigón, cubiertas, impermeabilización y otros procesos constructivos.
- Técnico en Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación, especialmente interesante por el creciente peso de la rehabilitación del parque edificado.
En Grado Superior, los tres títulos presentan una elevada utilidad:
- Técnico Superior en Organización y Control de Obras de Construcción.
- Técnico Superior en Proyectos de Edificación.
- Técnico Superior en Proyectos de Obra Civil.
El problema es que, de acuerdo con el Observatorio Industrial de la Construcción, de la Fundación Laboral de la Construcción, el Grado Medio cuenta con 1.880 matriculados, mientras que el Grado Básico registra sólo 826, lo que supone únicamente el 0,4% del total del alumnado matriculado en ciclos de Grado Medio y menos del 1% en Básico en el curso 2023-2024. En definitiva, existe una significativa desproporción entre la dimensión de la FP en la familia de Edificación y Obra Civil y las necesidades de empleo del sector que algunas fuentes cifran en cientos de miles.
"Un titulado de FP combina conocimiento técnico con capacidad para incorporarse con relativa rapidez a la obra de construcción".
5. ¿Qué certificados profesionales y cursos de especialización son más valorados? ¿Falta alguna formación específica?Los certificados profesionales vinculados a ejecución de obra y oficios tienen especial valor porque permiten adquirir competencias concretas y facilitan una incorporación relativamente rápida al mercado laboral, ya que, además, contemplan una "Fase de Formación en Empresa" que es muy bien valorada tanto por el alumnado como por las propias empresas de construcción.
En el caso de los cursos ofrecidos por la Fundación Laboral de la Construcción cabe destacar que, en 2025, funcionaron especialmente bien los certificados profesionales de nivel 1, relacionados con albañilería y revestimientos, que contaron con un total de 1.167 alumnos/as:
Desglose por curso y número de alumnado:
- EOCB0208 Operaciones Auxiliares de Albañileria de Fabricas y Cubiertas: 482
- EOCB0109 Operaciones Auxiliares de Revestimientos Continuos en Construcción: 471
- EOCJ0311 Operaciones Básicas de Revestimientos Ligeros y Técnicos En Construcción: 214
De nivel 2 destacaron los siguientes certificados, con un total de 295 alumnos y alumnas:
- EOCB0311 Pintura Industrial en Construcción
- EOCJ0110 Instalación de Placa de Yeso Laminado y Falsos Techos
En cuanto a formaciones específicas, depende del certificado, pero, probablemente, en un futuro a corto/medio plazo será necesario incorporar en los currículos formativos contenidos relacionados con BIM y digitalización de obra, construcción industrializada, montaje de sistemas industrializados, rehabilitación energética, nuevos materiales, economía circular, logística de obra y manejo de maquinaria y tecnologías avanzadas.
6. ¿Necesitan carnés profesionales o acreditaciones preventivas? ¿Cuáles son las más demandadas?
La familia EOC no tiene en la actualidad ningún carné profesional obligatorio vinculado. El único carné obligatorio es para el manejo de la grúa torre, pero actualmente no existe programa formativo vinculado a la FP educativa, siendo una especialidad formativa del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE).
En cuanto a las acreditaciones preventivas, el VII Convenio General del Sector de la Construcción (CGSC) regula la prevención de riesgos laborales que de forma obligatoria debe de poseer cada perfil profesional para poder ejercer su oficio en una obra de construcción. Igualmente, el VII CGSC, a través de su artículo 148 y el ANEXO XIII, regula una serie de convalidaciones para el alumnado que titula en los distintos grados C y D de FP de la familia EOC y afines
La Tarjeta Profesional de la Construcción (TPC), si bien no es obligatoria, constituye asimismo una herramienta sectorial muy importante para acreditar, entre otros aspectos, la formación en prevención recibida por la persona trabajadora.
"Los certificados profesionales vinculados a ejecución de obra y oficios tienen especial valor porque permiten adquirir competencias concretas".
No cabe duda de que estos procesos irán cambiando paulatinamente el perfil profesional de las personas trabajadoras en la obra, si bien es necesario que la construcción mantenga el conocimiento del oficio y del proceso constructivo, con una incorporación creciente de competencias emergentes.
BIM es quizás el ejemplo más evidente. Ya no basta con interpretar planos; cada vez va a ser más importante trabajar con modelos digitales, gestionar información, y colaborar digitalmente entre distintos profesionales que participan del proyecto de construcción.
La construcción industrializada añade otras competencias: fabricación y montaje, logística, transporte, control de calidad, precisión, automatización y conocimiento de sistemas constructivos industrializados, además de las actividades propias de la obra tradicional.
La rehabilitación y la sostenibilidad, por su parte, incrementan la necesidad de conocimientos sobre eficiencia energética, aislamiento, impermeabilización, envolvente, instalaciones eficientes, nuevos materiales, residuos y economía circular.
Por tanto, la persona trabajadora que necesitará la construcción deberá ir incorporando, poco a poco, todas estas competencias a su perfil profesional.
Y esto supone también una oportunidad para hacer el sector más atractivo a los jóvenes, transmitiendo la imagen de un sector actual e innovador.
8. ¿Qué barreras dificultan la incorporación de mujeres y qué medidas ayudarían?
Aunque en el sector se está avanzando, se parte todavía de cifras bajas. En 2025 había 166.833 mujeres trabajando en construcción, 6.545 más que el año anterior, y representaban el 11,5 % de la afiliación, el porcentaje más alto desde 2014. Es positivo el crecimiento de seis años de forma consecutiva, pero su incorporación sigue siendo lenta.
Son múltiples las barreras que podrían explicar la baja incorporación de la mujer al sector de la construcción, pero se podrían destacar algunas que son, fundamentalmente, culturales y de percepción: una imagen histórica del sector como actividad masculina, desconocimiento de sus oportunidades profesionales, falta de referentes femeninos, determinados estereotipos asociados al trabajo físico y una orientación académica que todavía dirige muy poco a las jóvenes hacia estas titulaciones.
Desde la Fundación Laboral de la Construcción estamos trabajando en proyectos como el Women Can Build o la iniciativa Cimientos para el Empleo, colaborando con colegios, institutos, orientadores y familias y mostrando referentes femeninos, trasladando la realidad actual de un sector de la construcción más inclusivo y con muchas oportunidades de empleo para las mujeres.
