Descripción
Dentro de las distintas líneas de negocio, en la propuesta concreta que presentamos nos centramos en la línea de Certificados de Profesionalidad en la modalidad de Teleformación.
A lo largo del desarrollo del modelo de Certificados de Profesionalidad promovido desde el Ministerio de Empleo y Seguridad Social y coordinado por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), hemos realizado una apuesta decidida por el desarrollo del sistema con la creación de contenidos tanto en papel como en e-learning, así como en la orientación e impartición de las acciones formativas para llevar al éxito a aquellas personas que deciden realizar un certificado de profesionalidad completo o por módulos, como vía para mejorar su empleo o encontrar una nueva o primera oportunidad en el mercado laboral.
Nuestra entidad no sólo lo circunscribe a su ámbito de actuación a la hora de impartir sino que también ayuda a terceras entidades de formación a la consecución de esos mismos objetivos proveyendo de contenidos en papel u online y asesorándolos en todos el proceso de acreditación, incluso en el concepto marca blanca para su personalización.
Objetivos
• Dar a conocer la vía de los certificados de profesionalidad como una herramienta formativa y de orientación hacia la mejora de la empleabilidad
• Desarrollar contenidos teórico-prácticos válidos para la adquisición de las competencias profesionales que capacitan para el desempeño de una actividad laboral identificable en el sistema productivo.
• Ofrecer cursos con los que obtener la acreditación en certificados de profesionalidad en modalidad presencial y en teleformación.
• Facilitar la inserción en el mundo laboral de las personas que obtienen el certificado de profesionalidad.
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Destinatarios
Existen más de 583 certificados de profesionalidad, perteneciente a 24 familias de los cuales pueden impartirse 354 en la modalidad de teleformación.
Los Certificados de Profesionalidad están organizados por niveles. Cada nivel de acceso tiene unos requisitos, para ello, cada en entidad con vocación de impartir la formación, debe ayudar al alumno orientándole sobre el cumplimiento de los mismos previos de acceso, por ejemplo:
• Nivel 1: Sin requisitos formativos ni profesionales.
• Nivel 2: Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Prueba de Acceso a Ciclo Formativo de Grado Medio, Certificado de profesionalidad del mismo nivel, Certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia profesional, Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para mayores de 25 años.
• Nivel 3: Título de Bachillerato, Certificado de profesionalidad del mismo nivel, Prueba de Acceso a Ciclo Formativo de Grado Superior, Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia profesional, Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) para mayores de 25 y/o 45 años.
Esta organización por niveles nos obliga, en algunos casos en colaboración con las oficinas de empleo del SEPE, la entidad de formación a realizar un proceso de orientación sobre el itinerario a seguir por parte del alumno para conseguir el ansiado título que pueda acercarle más al trabajo que desee.
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Justificación de la iniciativa
Un Certificado de Profesionalidad es un título que tiene carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, y acredita las correspondientes cualificaciones profesionales. Estos certificados reconocen la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral. Sin embargo el modelo es todavía muy desconocido entre el público en general.
Los certificados están conformados por unidades formativas, subdivisiones de aquellos módulos de certificado superiores a 90 horas. Las unidades formativas son reconocidas de manera provisional, mientras se completa el módulo al que corresponde. Se debe superar al menos una unidad formativa al año. La unidad mínima acreditable es el módulo formativo.
Son documentos personales e intransferibles y lo expiden las administraciones laborales: Ministerio de Trabajo, Consejerías de Empleo, etc. Se pueden obtener en centros autorizados por el SEPE.
En paralelo al modelo de Formación Profesional desarrollado por el Ministerio de Educación crece el sistema promovido por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social con equivalencias entre títulos y que viene a cubrir la necesidad de cubrir puestos de cualificación media para acercarnos a los niveles de la Unión Europea, ya que en España estamos muy alejados de dichos porcentajes.
Además España, Italia y Turquía son los países con mayor desempleo juvenil. La OCDE señala que España se encuentra un 15% por encima de la media en cuanto a desempleo juvenil y que la cifra de Ni-Nis podría estar entre los 650.000 y 750.000 jóvenes.
El 20,7% de los jóvenes españoles entre 15 y 29 años ni estudiaba ni trabajaba en 2014 según un estudio del Ministerio de Educación sobre el “Nivel de Formación, Formación Permanente y Abandono: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa”.
El sistema en su desarrollo arranca con la creación, promoción, supervisión y acreditación por parte de del Ministerio, así como las Comunidades Autónomas pero con la inversión por parte de la iniciativa privada y en concreto con la creación de contenidos y de las entidades de formación en la puesta en marcha del modelo, acompañando al alumno a la obtención de un título oficial previa realización de prácticas en empresas.
El proceso, se inicia en la creación de contenidos, sigue con la orientación e impartición para terminar con éxito en la empleabilidad o mejora del puesto de trabajo del alumno.
Así pues, si el curso superado comprende todos los Módulos del Certificado de Profesionalidad, la certificación de la formación recibida permitirá al alumno solicitar a la Administración competente la expedición de dicho Certificado. De esta manera, tendrá acreditadas en bloque todas las competencias profesionales necesarias para ejercer una determinada profesión.
Cuando el curso superado sea un único Módulo, el alumno podrá solicitar la acreditación oficial de la competencia profesional adquirida en dicho Módulo. Si bien esta acreditación es parcial, también es acumulable, de forma que, reuniendo todas las acreditaciones parciales del Certificado de Profesionalidad, podrá con el tiempo solicitar la expedición del Certificado completo.
Si el curso se corresponde con una única Unidad formativa, el alumno recibirá la certificación de la misma, pero tendrá que cursar consecutivamente el resto de Unidades formativas (al menos una por año) que completan el Módulo formativo para poder solicitar la acreditación oficial de la competencia profesional asociada al mismo.
En el caso concreto de la aplicabilidad de los Certificados de Profesionalidad en los Contratos de Formación y aprendizaje es importante el itinerario formativo que se pueda llevar a cabo con el alumno a lo largo de los 3 años de duración de este tipo de contratos, uniendo certificados de distintos niveles uno a continuación del otro y en orden ascendente obtenido al final de dicho período una formación sólida y de aplicación en el puesto de trabajo que garantizan el éxito del alumno y su adquisición de competencias de manera práctica dentro de la empresa. Desde
Nuestra empresa asesora a las empresas en cuanto al mejor itinerario formativo en función de sus necesidades.
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Metodología
Autores, editores, guionizadores, maquetadores-digitalizadores, ilustradores, técnicos audiovisuales, diseñadores, técnicos de proyectos, programadores, analistas participan en la creación de Contenidos se ha seguido el siguiente proceso pensando en el alumno.
Entre los elementos necesarios para la creación de un Certificado de Profesionalidad cabe destacar:
CONTENIDOS, siguiendo lo establecido en el Real Decreto que desarrolla cada Certificados y teniendo en cuenta tanto los contenidos propiamente dichos, como las competencias (C), las realizaciones profesionales (RP), y los criterios de evaluación (CE).
Al desarrollo de contenidos los acompañamos de otros elementos complementarios que favorecen el aprendizaje como:
• Resúmenes finales
• Glosario
• Bibliografía y Webgrafía
• Faq´s
A su vez utilizamos diferentes refuerzos a través de imágenes y material audiovisual
ACTIVIDADES al tratarse de una formación basada en la adquisición de competencias los cursos son teórico-prácticos, por lo que el desarrollo de actividades es muy importante.
• De autoevaluación o comprensión
• Ejercicios interactivos de refuerzo
• Casos prácticos diseñados teniendo en cuenta las capacidades y criterios de
evaluación.
• Actividades colaborativas
• Actividades individuales supervisadas por el tutor
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Recursos utilizados
Desde que en 2008 se aprobara la regulación de los certificados de profesionalidad y en 2013 se publicara la orden de desarrollo para poder impartirlos en modalidad de teleformación. En este tiempo, un equipo de más de 260 profesionales cualificados sigue trabajando para la presentación próximamente de otros doce certificados de profesionalidad en teleformación y su consiguiente acreditación.
En los 9 centros propios que componen la empresa, así como otras entidades de formación, que colaboran activamente y que componen una Red de Entidades que colaboran, cada uno de ellos en su departamento de Atención al Cliente y desde el Contact Center se recibe, informa y orienta a los potenciales alumnos en la mejor opción que se ajuste a su perfil profesional, en el caso concreto de Certificados de Profesionalidad ya sea en la modalidad presencial u online hay un alto desconocimiento del modelo por tanto, es necesario explicar el modelo, utilidades y opciones para orientar al alumno en su elección.
Convenios con empresas, una vez finalizado el proceso formativo es requisito imprescindible la realización del módulo de prácticas, para ello se dispone de una agencia de colocación y convenios con empresas para la realización de dichas prácticas.
A lo largo de dos años se han realizado más de 20 Jornadas en casi todas las Comunidades Autónomas, conjuntamente con asociaciones (AENOA, CECAP, APeL,…), en congresos como Expoelearning o FICOD, con Agentes Sociales como CEOE, ECT o ITT o en Universidades como Francisco de Vitoria, en la que ha participado potenciales alumnos y entidades de formación para explicar el modelo de Certificados de Profesionalidad en la modalidad de teleformación con una media de 75 personas en cuanto a asistencia se refiere.
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Evaluación de los resultados e impacto
La calificación media de los alumnos que asisten a estos cursos son:
• Material Didáctico: 8,5 de calificación
• Profesorado: 9,08 de calificación
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Bibliografia y webgrafía
Enlaces de referencia:
• http://www.observatoriorh.com/formacion/26890.html
•http://ecoaula.eleconomista.es/interstitial/volver/refn14/campus/noticias/6297504/12/14/ADAMS-Formacion-una-de-las-primeras-entidades-acreditadas-por-el-SEPE-para-impartir-Certificados-de-Profesionalidad-online--.html
•http://www.adams.es/site/certificados-profesionalidad/acreditacion-online/
•http://www.periodicoelcurso.com/2015/04/la-teleformacion-es-ya-una-realidad-imparable-2/
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