Descripción
Este proyecto tiene una larga trayectoria en los municipios en los que se desarrolla, ya que es una contribución importante de los Ayuntamientos a los jóvenes y a los centros educativos, en materia de orientación educativa.
Está coordinado por las Concejalías de Juventud, altamente sensibilizadas a la importancia de la labor de orientación. Éstas impulsan un trabajo en red en el que intervienen Técnicos municipales, centros escolares, equipo de formadores de los talleres de orientación y demás agentes sociales, asegurando la consecución de los objetivos y la eficacia de la comunicación permanente entre todas las partes implicadas.
Permite que las Concejalías de Juventud y/o Educación entren en los centros educativos y que éstos se proyecten en el municipio, ya que la acción orientadora se abre a padres, madres y jóvenes no escolarizados, a través de las diversas acciones.
Bajo el lema “Conócete, Oriéntate y... Decide”, las “Jornadas de Orientación al Estudiante” incluyen como principales actividades:
- Talleres de Orientación para alumnado de 3o, 4o ESO, 1o y 2o de Bachillerato, Formación Profesional y Orientación de Adultos, que participan en grupos pequeños para asegurar una atención más personalizada a cada participante. Los Talleres incluyen trabajo dirigido al autoconocimiento personal, clarificación sobre los campos profesionales que interesan a cada alumno, conocimiento de la oferta de estudios existente y herramientas para la búsqueda de información que permita encaminarse hacia metas profesionales o académicas.
- Talleres de Orientación para Padres y Madres, puesto que ellos demandan orientación e información para saber ayudar a sus hijos e hijas
- Edición de la web www.orientacionalestudiante.es , que sintetiza y ordena la información sobre estudios disponible actualmente, haciéndola accesible a alumnos de enseñanzas medias y a todas las personas interesadas en conocer las opciones existentes, así como las novedades del sistema educativo. Es una plataforma permanente, actualizada y accesible durante todo el año.
- Charlas, Asesoría de Estudios u otras actividades complementarias
A lo largo de sus 20 años de recorrido, estas Jornadas – pioneras en su nacimiento – se han consolidado al producir en cada edición un elevado impacto en el entorno: jóvenes, familias, centros escolares, profesorado, población no escolarizada, etc. las esperan cada año, valoran los talleres como excelentes, utilizan la web, asisten a charlas, etc.
Los centros educativos cuentan con ellas como parte de su programación, por el apoyo que proporcionan a profesores y orientadores, por el impulso que producen en la labor de orientación educativa, y por la motivación que producen en los y las estudiantes.
Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir al proceso de orientación de las personas para que sean independientes y críticas en sus criterios de elección, y sean capaces de hacer un proyecto de futuro por ellas mismas favoreciendo la toma de decisiones y facilitando las herramientas necesarias para superar los periodos de transición.
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Destinatarios
Alumnos de 3o, 4o ESO, 1o y 2o de Bachillerato, Formación Profesional y Educación de Adultos
- Padres y Madres
- Público en general
Número de participantes en Talleres de Orientación 2017:
2.655 alumnos y alumnas
33 centros educativos de los distintos municipios implicados
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Justificación de la iniciativa
La creciente complejidad de la oferta de estudios y la rapidez y acumulación de cambios hace necesaria una labor de orientación para que jóvenes y adolescentes tomen decisiones responsables y conscientes sobre su futuro académico y profesional.
Para decidir su futuro de forma realista y planificada, jóvenes y adolescentes deben poseer capacidades relacionadas con la obtención, selección y análisis de información, con la planificación de metas y con la resolución de problemas, capacidades que no se improvisan, sino que son fruto paulatino de todo el proceso educativo. Para que unjoven tome decisiones acertadas es necesario:
- Un conocimiento de sus propios intereses, capacidades y recursos
- Un conocimiento de las distintas opciones educativas y laborales y de las vías
- que se abren y cierran con cada opción
- Un conocimiento de las exigencias del mundo laboral y su relación con los distintos estudios
- Un dominio de las estrategias y habilidades de decisión
Si los alumnos no tienen un conocimiento suficiente de dichos elementos – de sí mismos, de la oferta educativa y del mundo laboral – y no están habituados a tomar decisiones utilizando estrategias elaboradas y eficaces, lo más probable es que se dejen llevar por estereotipos o por la opinión de otros. Las “Jornadas” facilitan a los alumnos los medios para afrontar adecuadamente la tarea de descubrir y elegir los mejores caminos.
Pero la tarea de orientar a los jóvenes no sólo es competencia de profesionales de la educación, sino que afecta a padres y madres que demandan cada vez más orientación para saber ayudar a sus hijos e hijas en la importante tarea de tomar una decisión adecuada sobre su futuro formativo y profesional, de modo que el proceso de comunicación entre ambos sea eficaz y puedan orientar adecuadamente tanto a nivel personal como profesional
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Metodología
En el proceso de aprendizaje señalamos tres momentos: pensar, sentir y actuar. Para facilitar este proceso, en los Talleres de Orientación trabajamos en grupos reducidos de 15 personas, dividiendo cada aula en dos subgrupos.
La secuencia es la estructura metodológica del taller, que cuenta con un hilo conductor - una metáfora de trabajo atractiva y motivadora para los jóvenes (ej: este año, las redes sociales...) – que sirve de nexo a técnicas individuales y grupales que posibilitan la consecución de los objetivos planteados y que el taller se convierta en una experiencia enriquecedora , novedosa, motivadora y atractiva. Las técnicas y dinámicas de grupo invitan a la reflexión, fomentando la curiosidad y haciendo conscientes a los alumnos del proceso de aprendizaje, además de experimentar los contenidos de una manera vivencial para que resulten más cercanos a los intereses de los y las participantes.
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Recursos utilizados
Recursos humanos:
- Un Equipo de Técnicos municipales de Juventud y/o Educación dirigen el proyecto, lo impulsan y coordinan a los distintos agentes implicados en él.
- Para impartir los Talleres de Orientación, así como para diseñar y mantener actualizada la web y los materiales educativos, se contrata una empresa especializada en educación y animación sociocultural
- Los Orientadores de los centros educativos ayudan a implementar el proyecto en cada centro y lo coordinan con la labor que realizan los respectivos Departamentos de Orientación y los Tutores
- Tutores y profesores acompañan y apoyan a los alumnos durante la impartición de los Talleres
Recursos materiales:
Cada año, con ocasión de las Jornadas se editan materiales informativos:
- Una exposición de 7 paneles portátiles sobre el sistema educativo
- Una página web
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Temporalización
Fecha de inicio y finalización:
Inicio: 16 de enero
Finaliza: 17 de abril 2017.
Número total de horas: Los talleres tienen una duración de dos horas cada uno.
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Evaluación de los resultados e impacto
Se han alcanzado los objetivos planteados. Este tipo de acciones formativas contribuyen a aportar una visión reflexiva, informada y responsable al proceso de toma de decisiones educativas y profesionales por el que atraviesan las personas participantes.
A lo largo del desarrollo del proyecto no ha sido necesario modificar ningún aspecto central del diseño de las sesiones.
En algunos casos se han hecho pequeñas adaptaciones del diseño original debido a las peculiaridades de alguno de los grupos, del espacio o del tiempo disponible, de manera que nos pudiésemos adaptar a las distintas realidades.
Al igual que años anteriores la distribución de las acciones se ha inclinado mayoritariamente hacia los Talleres de Orientación dirigidos a alumnado, constituyendo una clara mayoría dentro de las acciones que integran el programa, frente a los Talleres de Padres, Asesoría u otras actividades.
En cuanto a las actuaciones dirigidas a las familias cada año se consolidan más como un servicio municipal de información y reflexión asociado a las Jornadas. El nivel de satisfacción y motivación de las personas asistentes ha sido muy alto en todos los casos.
Consideramos muy acertada la estructura general del diseño formativo en torno a los pasos en el proceso de toma de decisiones. Tanto la metáfora empleada como las técnicas grupales propuestas a lo largo del taller han conseguido captar la atención y el interés del alumnado, requisito indispensable para que el aprendizaje sea significativo y relevante. La temática de las redes sociales, como metáfora de trabajo resultaba motivadora y atractiva para el alumnado y facilitaba el desarrollo del proceso formativo al conseguir captar su atención y motivación. Ha facilitado adentrarse de manera secuenciada en el proceso de toma de decisiones.Destacamos la importancia que tiene la primera parte del taller en que se hace un trabajo de introspección y autoconocimiento que sienta las bases adecuadas para una posterior toma de decisiones.
La versatilidad del diseño establecido ha permitido que los resultados obtenidos hayan sido satisfactorios en todos los niveles educativos con los que hemos trabajado (3o y 4o ESO, 1o Bachillerato, FP Básica, CEPA, etc.) puesto que a la hora de llevarlo a cabo se adaptaban los contenidos según el grupo. De este modo, los participantes lo encuentran significativo, necesario y relevante.
En cuanto a los contenidos sobre el sistema educativo vistos en los talleres, se ha detectado una inquietud generalizada en torno a la situación en la que quedan las Evaluaciones Finales establecidas en la LOMCE y la incertidumbre en cuando al futuro a medio plazo en materia de normativa educativa tanto entre el alumnado como en las familias.
En general ha mejorado el conocimiento en torno a los cambios en las titulaciones universitarias y la oferta y características de la Formación Profesional.
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