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Aumento notable de participación en los estudios de evaluación de la calidad docente de las universidades realizados por DEP
Noticia
A trav茅s de las mejoras aplicadas, en consenso con las universidades, se ha conseguido mejorar notoriamente el volumen de asignaturas y de profesores/as evaluados. La cobertura de asignaturas/grupos de clase evaluados ha sido de media un 91,25% entre las diferentes universidades en las que se ha trabajado. Asimismo la media de cobertura de profesores/as evaluados es algo superior, de un 94,38%.
A帽o tras a帽o, DEP, instituto especialista en este tipo de procesos de evaluaci贸n docente, ha ido mejorando sus resultados: en tiempo, en participaci贸n y, en disponibilidad y distribuci贸n de la informaci贸n resultante. DEP ha apostado fuerte en la aplicaci贸n de las nuevas tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n, para agilizar los procesos de recogida de la opini贸n de los estudiantes, y automatizar los procesos de tratamiento de datos para garantizar una mayor fiabilidad de los resultados.
El an谩lisis del grado de satisfacci贸n de los estudiantes con la docencia proporciona elementos de mejora individuales a todo el profesorado evaluado, y colectivamente a los diferentes Estudios y Departamentos.
En este tipo de procesos es complicado sobre todo conseguir la participaci贸n de los/las estudiantes, y la implicaci贸n y consenso en cuanto a la l铆nea de trabajo entre los 贸rganos de gesti贸n y el profesorado. DEP ha realizado una labor importante de trabajo en coordinaci贸n con las universidades que, en el presente curso acad茅mico 2004/05, han confiado en su experiencia. Se ha trabajado en equipo y con gran flexibilidad ante las propuestas de los diferentes Decanatos de cada universidad. DEP se ha ajustado a las peculiaridades de cada centro universitario en el que se trabajaba, en cuanto a la organizaci贸n del curso acad茅mico, del calendario de clases, pr谩cticas, ex谩menes, etc. Incluso en algunos casos se ha trabajado en l铆nea directa con el profesorado y los grupos de clase, para hacer posible la evaluaci贸n.
De esta manera, se ha conseguido mejorar notoriamente el volumen de asignaturas y de profesores/as evaluados. La cobertura de asignaturas/grupos de clase evaluados ha sido de media un 91,25% entre las diferentes universidades en las que se ha trabajado. Asimismo la media de cobertura de profesores/as evaluados es algo superior, de un 94,38%. Se ha llegado incluso a realizar en alguna escuela universitaria el 100% de las evaluaciones planificadas.
La participaci贸n de los/las estudiantes asistentes a clase supera, de promedio, el 90%, lo que significa entre un 50-60% respecto al n煤mero de estudiantes matriculados en las diferentes asignaturas.
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