| | Editorial | | | 
Alumnos con altas capacidades, sistema educativo que de respuesta | | La gran sensibilidad por la Atención a la Diversidad del sistema educativo español no se ha fijado suficientemente en el alumnado con altas capacidades. El sistema educativo ha privilegiado la igualdad reglada de métodos y ritmos, antes que la adecuación de la organización a las necesidades a cada persona. |
| | | | Enric Renau. Editor |
| | La opinión de los expertos | | |
¿Consideras que la escuela y/o el sistema educativo están preparados para asumir la formación y la atención del alumnado superdotado? |
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|  | ¿Una educación justa? | | Alberto Flaño Romero. Presidente de la Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual (FASI) |
| | Atención a los alumnos con talento y altas capacidades | | Mª Pilar Martín Lobo. Profesora del C. U. Villanueva, ads. Universidad Complutense de Madrid. Directora del Instituto de Neuropsicología y Educación. Directora del Proyecto de Alto Rendimiento para alumnos con talento y Altas Capacidades (Madrid) |
| | La atención a las altas capacidades en la escuela | | Rosa M. Vela i Abella. Profesora de ciencias experimentales de secundaria. Formadora de profesorado de la Fundació Universitària Martí l'Humà. Miembro de la Comissió d'Altes Capacitats del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya |
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