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Más de 105.000 niños superdotados no están detectados
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De éstos, 87 cursaban Educación Infantil, 1.807 Primaria, 976 Secundaria, 149 Bachillerato y uno FP de Grado Medio. Más de una cuarta parte estudiaba en Andalucía (836 alumnos), seguido de Madrid (473), Castilla y León (302), Galicia (244), C.Valenciana (211), Murcia (130), Canarias y Cataluña (ambas 121), Navarra (113), Castilla-La Mancha (106), Extremadura (67), País Vasco (64), Baleares y Cantabria (ambas 60), Aragón (49), Asturias (45), La Rioja (17) y Ceuta (1).
Las asociaciones de padres y los expertos en altas capacidades critican la demora en identificar a estos alumnos y aplicar la Ley, que establece adaptaciones curriculares para su progresión. Los superdotados que están identificados dentro del sistema educativo reciben medidas de flexibilización por parte del centro o aceleración de cursos.
Según Alberto Flaño, presidente de la Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual (FASI), el sistema educativo no ofrece la atención que necesita este alumnado, originando índices de fracaso escolar del 40% y un 75% de bajo rendimiento.
Sólo en Canarias existe un programa específico para supedotados, con campañas de identificación temprana y sistemática que se realizan en todos los colegios y un seguimiento personalizado de cada uno de los alumnos, así como actividades y talleres que en el resto de comunidades, excepto Madrid, son organizadas por las asociaciones de padres.
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