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En colaboración con la Consejería de Educación, el Vicedecanato de Estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Huelva ha impulsado un proyecto para cubrir las carencias formativas de los estudiantes que finalizan los estudios de Educación. Una serie de talleres dirigidos a los alumnos de último curso permiten adquirir herramientas y conocimientos prácticos para ejercer de maestros.

El anteproyecto de la Ley Orgánica de Educación (LOE) es insuficiente en lo referente al profesorado y sus condiciones laborales según ANPE, CC.OO, UGT y STES-i. Los sindicatos piden una Ley de financiación y el establecimiento de un Estatuto de la Función Docente.

Los recursos van desde profesores de atención a la diversidad hasta mediadores culturales o clases a domicilio.

En el cada vez más diverso alumnado español son múltiples las necesidades educativas que podemos encontrar. Suelen relacionarse con problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como las dificultades en la lectoescritura o el razonamiento matemático, o con problemas conductuales de índole afectiva -originados por carencias o conflictos en el núcleo familiar del alumno-, muy próximos a los trastornos de adaptación social y otros.