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El anteproyecto de la Ley Orgánica de Educación (LOE) es insuficiente en lo referente al profesorado y sus condiciones laborales según ANPE, CC.OO, UGT y STES-i. Los sindicatos piden una Ley de financiación y el establecimiento de un Estatuto de la Función Docente.

Los recursos van desde profesores de atención a la diversidad hasta mediadores culturales o clases a domicilio.

En el cada vez más diverso alumnado español son múltiples las necesidades educativas que podemos encontrar. Suelen relacionarse con problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como las dificultades en la lectoescritura o el razonamiento matemático, o con problemas conductuales de índole afectiva -originados por carencias o conflictos en el núcleo familiar del alumno-, muy próximos a los trastornos de adaptación social y otros.

Desde mi punto de vista, teniendo en cuenta que mi ámbito profesional se centra en la enseñanza secundaria (ESO-BACH), la aplicación de la LOGSE ha supuesto la pérdida de una serie de estrategias de aprendizaje que hacian del alumno, en un alto porcentaje, un estudiante autónomo.

Las principales organizaciones sindicales, patronales y de padres han manifestado su disposición para alcanzar un "Pacto Social para la Educación”, aunque han avalorado de forma muy distinta las propuestas iniciales del MEC para el debate de la reforma.