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El proyecto puede motivar a los y las jóvenes a querer dedicarse a la ingeniería
Ane Gamarra.
Responsable de marketing de Un reto por la ciencia 2021-2023
14/06/2023
Las expectativas familiares y el género son los condicionantes que más influyen en las decisiones académicas del alumnado
Ramon Riera Solana.
Profesor y tutor de ciclos formativos, orientador y coordinador de acción tutorial en Ilerna-Lleida
08/06/2023
Cada vez más el alumnado vincula la elección de los estudios universitarios a la proyección profesional futura
Montserrat Naranjo Hernández.
Orientadora universitaria en el Servei d'Atenció a l'Estudiant de la Universitat de Barcelona
08/06/2023
La tarea orientadora debe ser una cuestión de centro
Alba Díaz Durán.
Orientadora en el departamento de orientación del Institut Ribera Baixa, en El Prat de Llobregat
08/06/2023
Una orientación académica y profesional acertada es crucial en todas las fases de la carrera profesional
Joost Korte.
Director General de la Dirección General de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión de la Comisión Europea
02/06/2023
Accurate career guidance is crucial at all stages of a career, both for employees and employers
Joost Korte.
Director General of the European Commission's Directorate General for Employment, Social Affairs and Inclusion
02/06/2023
Nuestro cuidado en la admisión ha sido siempre un referente y nunca por debajo de lo que se pretende evaluar con la PAP
Jordi Riera Romaní.
Decano de la facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad Blanquerna-Ramon Llull (URL)
01/06/2023
Me decanto por un modelo mixto de exigencia en la PAP, pero con unas preguntas más comprensivas y reflexivas
Jordi Puig Voltes.
Doctor de Pedagogía y miembro del Consejo Social del Col·legi Oficial de Pedagogía de Catalunya (COPEC)
01/06/2023
Los alumnos han podido vivir a través de la realidad virtual las consecuencias de sus decisiones
Eva María Avis,
directora del IES Lacimurga Constantia Iulia de Navalvillar de Pela, Badajoz (Extremadura).
10/05/2023
La experiencia de neoSKILLS VR permite al alumnado reflexionar sobre competencias de las que no siempre es consciente
Roberto Suárez Malagón.
Profesor de Formación Profesional y responsable de la Unidad de Acreditación de Competencias Profesionales del Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) del Mar, de Gijón.
10/05/2023
Este proyecto nos ha servido para aprender a identificar mejor nuestras capacidades
Irene Cañada, Candela Fernández, Antón Pastor, Jaime Ruiz y María Sánchez.
Alumnado de 2º de Bachillerato del IES Lacimurga Constantia Iulia (Badajoz)
10/05/2023
Con esta experiencia de realidad virtual he aprendido que se puede aprender jugando
Adrián Allende Iglesias.
Alumno del ciclo formativo de grado superior en Organización del Mantenimiento de la Maquinaria de Buques y Embarcaciones en el CIFP del Mar
10/05/2023
La experiencia de realidad virtual de neoSkillsVR. permite al alumnado desplegar sus competencias transversales
Jesús Martín y Rocío Pérez.
CEO y directora de desarrollo de negocio de neoCK, cuyo proyecto ha ganado el Premio Educaweb 2022 en la categoría Instituciones
10/05/2023
Más de la mitad de las empresas están teniendo serias dificultades para cubrir puestos
Teresa Tomás Rodríguez.
CEO de Infoempleo
04/05/2023
La orientación profesional es una de las herramientas más poderosas para reducir los desajustes entre formación y empleo
Juan Carlos Tejeda.
Director de Educación y Formación de la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE)
30/03/2023
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