Hemeroteca

El uso excesivo de materiales alternativos, como vídeos u ordenadores, y la cultura de la participación de los estudiantes en la toma de decisiones empeoran los resultados escolares. Por otro lado, los "deberes” en casa y una escolarización temprana influyen positivamente en la obtención de mejores resultados. Estas son algunas de las conclusiones que apunta la evaluación del Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo (Inecse) a estudiantes de 6º de Primaria.

La contratación de inmigrantes a través de la empresa Adecco ha sufrido un aumento del 25% respecto a 2004. Uno de cada tres nuevos puestos de trabajo gestionados por esta Empresa de Trabajo Temporal (ETT) fue ocupado por una persona inmigrante. Asimismo, Adecco también ha constatado que los trabajadores inmigrantes que acudieron a la ETT tienen una formación más completa que los demandantes de empleo españoles.

Los requisitos para cursar magisterio deben cambiar y atraer a maestros vocacionales. La formación de los maestros debe ser un proceso continuo durante toda la vida. Y las prácticas deben tener mayor peso en la formación de maestros de infantil y primaria, y de profesores de secundaria obligatoria y postobligatoria. Son las principales conslusiones de los expertos reunidos en las jornadas del Consejo Escolar del Estado.

Resum

Sólo el 40% de los universitarios españoles desempeña un trabajo acorde a su formación académica, un porcentaje 10 puntos inferior a la media de la Unión Europea. El estudio "Eurydice, cifras claves de la educación en Europa 2005" de la Comisión Europea presenta el estado de la educación en la Europa de los Veinticinco. El informe también concluye que las personas con formación universitaria registran un menor índice de paro y de contratos temporales.

Los directores de instituto de la Comunidad Valenciana han alertado de que la coincidencia de los exámenes finales de Educación Secundaria (ESO) con la selectividad y con las oposiciones docentes dejará a los centros con menos profesores disponibles.

La dotación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) aprobada ayer por el Consejo de Ministros -6.023 millones de euros- no sólo no ha aumentado, sino que se ha reducido ligeramente en casi 70 millones. La supresión de la referencia explícita de la religión como asignatura de oferta obligatoria para los centros y voluntaria para los alumnos no satisface a la Iglesia.

El mapa de titulaciones presentado del Consejo de Coordinación Universitaria el mes de julio al Ministerio de Educación mantiene la anunciada reducción de carreras en un 40%: pasarían de 140 a 82. Los 26 títulos de humanidades se agrupan en 10 denominaciones, como en la propuesta de mayo, y se reorganizan las 59 carreras técnicas en 29. La carrera de maestro se endurece, al pasar a cuatro años, y sería necesario cursar un postgrado específico para ejercer como profesor de educación secundaria.

La tasa de inserción laboral en los seis meses siguientes a la finalización de los estudios de FP se acerca al 70% y llega al 100% en algunas familias profesionales, según la ministra María Jesús San Segundo durante la presentación de una campaña divulgativa sobre este tipo de estudios. También ha destacado las prácticas en empresas que realizan más de 180.000 alumnos, y ha anunciado la voluntad del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) de aprobar 350 cualificaciones antes de fin de año.

Unos 2.500 alumnos/as españoles entre 12 y 18 años cursan actualmente estudios equivalentes a ESO y Bachillerato en otros países, un 22% más que el año anterior. Se trata del aumento más alto registrado en los últimos 15 años, según datos de la Agrupación Educativa de Cursos Académicos en el Extranjero (AECAE), que reúne a las principales organizaciones e instituciones especializadas en este tema.

Vacaciones y formación pueden ser complementarias. Los especialistas recomiendan que el alumnado descanse pero también que realice actividades, que facilitan la vuelta al colegio o al instituto en septiembre y disminuyen los problemas de readaptación al ritmo escolar.

Expertos de la Fundación CIVES y la Universidad Carlos III han elaborado una propuesta sobre Educación para la Ciudadanía, donde apuestan porque esta asignatura se imparta en Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.