Esto, en la mayor铆a de casos, no es as铆, porqu茅 los cimientos aportados por las familias y la escuela influyen de forma m谩s determinante en los ni帽os y j贸venes que no los medios.Sin embargo, el estilo informal de transmisi贸n cultural, basado en la imagen y el sonido para el entretenimiento y la informaci贸n penetra con mayor facilidad en la mente de los ni帽os, j贸venes y adultos (en forma de imitaci贸n) que la transmisi贸n de aprendizaje formal de las madres y padres (el c贸mo comportarse) y que el aprendizaje de tipo t茅cnico aportado por los profesores (conocimientos b谩sicos y espec铆ficos).
En una sociedad l铆quida, inmediata, zapeante, parece que todo lo que no se pueda explicar en instant谩neas de 20 segundos, se diluye autom谩ticamente.
Ello no es siempre as铆. Pero los padres y maestros deber铆an utilizar m谩s y mejor los medios como un recurso central para ejercer su funci贸n de transmisi贸n cultural-educativa formal y t茅cnica para litigar en igualdad de condiciones con la oferta de diversi贸n y espect谩culo de los medios. No se trata de obligar a elegir entre la educaci贸n como algo serio y aburrido y la diversi贸n multimedia. Se trata de integrarse en la sociedad audiovisual.
Por otro lado, los responsables de los medios de comunicaci贸n y cada unos de los periodistas, presentadores y personajes de los mass-media por separado, deber铆an ser m谩s conscientes de su (supuesto) rol educador, de su influencia en los valores y comportamientos de la audiencia. No vale decir, que la educaci贸n es cosa de las familias y las escuelas. La educaci贸n es cosa de todos y las cadenas audiovisuales p煤blicas y privadas, por responsabilidad social corporativa y por 茅tica, deber铆an actuar en consecuencia.
Finalmente, las madres y padres y los ciudadanos en general, deber铆amos asumir mejor nuestros deberes como ciudadanos. Como progenitores, educando para el consumo de los medios de comunicaci贸n desde casa. Como audiencia, castigando las producciones deseducadoras y aculturadoras y como electores provocando que los medios p煤blicos ejerzan un papel m谩s digno e inviertan en contenidos educativos y, por qu茅 no, divertidos y entretenidos.
Enric Renau
Editor
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