Es evidente que este fracaso escolar se da cada vez más y así lo demuestran los últimos estudios señalando que España supera en seis puntos a la media europea en relación al bajo rendimiento académico. Es una situación que deba alarmar a toda la sociedad en general y sobre todo a aquellas partes implicadas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Según los expertos en el tema se debería poner en marcha programas donde se tengan en cuenta las dimensiones sociales, familiares y educativas del alumnado. Ya que son muchos los cambios sufridos en la actual configuración de la población escolar, procedente de diversos países, culturas y situaciones.
Desde una perspectiva discente, ante esta nueva situación donde se dejar ver los cambios producidos a un ritmo vertiginoso en todos los ámbitos (sociales, económicos, culturales…), cambios producidos en gran medida por la revolución tecnológica de la que somos testigos, hasta tal punto, que se ha llegado a llamar a nuestra sociedad actual "la sociedad de la información". El ámbito educativo, se ve obligado a innovar y adaptar su proceso de enseñanza y aprendizaje a estos cambios ocasionados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Por eso desde esta perspectiva, se pretende aportar una alternativa para abordar el fracaso escolar desde las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo define las TIC como: "El universo de dos conjuntos, representados por la tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC)(radio, televisión y la telefonía convencionales) y por la Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos(informática, de las comunicaciones, telemática y de los interfases)".
Una vez definidas las TIC, pasaremos a ver los numerosos recursos que el profesor o la profesora pueden utilizar:
RECURSOS DE LAS TIC:
- Programas de uso general: sistemas operativos, antivirus, procesadores gráficos y de textos, hojas de cálculo, navegadores, etc.
- Materiales didácticos interactivos: CD, DVD, bases de datos (textiles, gráficas,…),etc.
- Páginas web de interés educativo: web temáticas, prensa electrónica, web de presentación (de profesores/as, centros educativos,…), etc.
Herramientas: Squeak (permite elaborar aplicaciones gráficas interactivas), Hot Potatoes (permite elaborar ejercicios interactivos basados en páginas web), Clic y JClic (permite crear diversos tipos de actividades multimedia) o Guadalinex (para la formación del profesorado desde la Junta de Andalucía).
- Aplicaciones de Internet: correo electrónico (envío y recepción de mensajes y archivos), listas de correo: foros de discusión (grupos de personas que intercambian ideas e información), Chat y videocomunicaciones (se producen comunicaciones virtuales en tiempo real).
- Los Weblogs: es un espacio personal de escritura para la publicación de cualquier comentario o creación en Internet. Puede ser utilizado por el profesorado par la evaluación de su práctica docente.
- La aplicación bitácoras: Es una aplicación de la TIC para profesorado y alumnado como la plataforma Helvira en Averroes.
- Proyectos tele- colaborativos: alumnado, profesorado, familias o centros educativos crean un marco de aprendizaje a través de la inmediatez de las nuevas tecnologías.
- La pizarra interactiva: es una pantalla sensible al tacto de diferentes dimensiones que se encuentra conectada a un ordenador y a un proyector.
Una vez enumerados los recursos con los que cuenta el profesorado para práctica docente, se comentarán a continuación algunos modos de uso de la TIC en el aula, claro esta que son unas orientaciones y que las TIC ofrenden tantas posibilidades como se el o la docente sea capaz de imaginar.
MODOS DE USO EN EL AULA:
- Uso de la pizarra digita l(PD) en el aula:
- El alumnado ilustra las explicaciones (con el uso del ordenador para buscar información en cualquier momento).
- Los/as estudiantes presentan sus trabajos con la PD en clase.
- Realización de ejercicios y debates "entre todos/as" en clase.
- La actualidad en las aulas (proyectando imágenes de diarios digitales, …).
- Videoconferencias en clase.
- El rincón del ordenador: actividades.
- Escritorio y punto de documentación con acceso a Internet y a la plataforma e centro.
- Ejercicios de recuperación "a la carta".
- El periódico de clase.
- La bitácora (o web) de clase.
- Uso del ordenador en Grupo: Actividades.
- Deberes en grupo con apoyo TIC.
- Uso individual de los ordenadores:
- Ejercicios "a medida" de ampliación, refuerzo o evaluación.
- Evaluación individual con programas tipo test.
- Debatas y foros virtuales.
- La Weblog del estudiante.
- Otras actividades de apoyo del profesorado:
- Control de la tutoría del alumnado.
- Elaboración de materiales didácticos interactivos.
- Actividades que pueden realizar las familias:
- Gestiones en el centro: para apuntarse al comedor, ver las notas de sus hijo/as, faltas de asistencia, etc.
- Asesoramiento a los/as hijos/as de los deberes.
- Contactar con los/as tutores/as.
Concluida las sugerencias para llevar las TIC al aula, terminar resaltando la importancia de la alfabetización digital en las aulas y el aprovechamiento de las TIC como mejora de la productividad en general del alumnado y por consiguiente con la reducción del alto índice de fracaso escolar.
