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El aprendizaje de un idioma tiene mucho que ver con la convivencia lingüística natural de un alumno en un entorno que lo utiliza. Esto se corrobora, por ejemplo, con la tan criticada en ciertos círculos y tan poco conocida inmersión lingüística en Cataluña, que permite a niños y niñas, hijos de la inmigración extracomunitara aprendan y dominen el catalán y el castellano sin ningún problema.

Sin una previsión a largo plazo y una clara voluntad de priorizar la educación por parte de los Gobiernos de cada país y también de la cooperación internacional y del voluntariado, no sólo no se van a cumplir los objetivos aprobados por la UNESCO sino que vamos a seguir hipotecando gravemente el futuro de millones de jóvenes.