Noelia Palomares Beltrá es jefa del Departamento de Seguridad y Medio Ambiente del Centro Integrado de FP Valle de Elda, especializado en la familia profesional Seguridad y Medio Ambiente.
Desde su experiencia, analiza las oportunidades formativas y laborales de esta familia de Formación Profesional (FP), así como las competencias que necesita el alumnado para incorporarse a un sector cada vez más vinculado a la prevención, la sostenibilidad y la gestión de riesgos.
1. ¿Cómo describiría el momento actual de la familia profesional de Seguridad y Medio Ambiente en cuanto a empleo y oportunidades profesionales?
Actualmente, nos encontramos en un buen momento para acceder al empleo en este sector profesional, ya que el Ciclo Formativo de Grado Medio (CFGM) en Seguridad es de nueva implantación y la primera promoción se gradúa este curso escolar 25-26, por lo que es una titulación muy solicitada por las empresas de seguridad privada.
En cuanto al resto de titulaciones de Grado Medio, como la de Emergencias y Protección Civil, también tienen empleabilidad, al haber mucha oferta de empleo público en ese sector, además de la apertura de bolsas extraordinarias y urgentes para trabajar como bomberos forestales.
Nos encontrarnos en un momento de auge de la FP en general y de esta familia profesional en particular, por la gran cantidad de alumnado matriculado en los ciclos que ofrece el CIFP: de Grado Medio, Emergencias y Protección Civil y Seguridad o EPC; de Grado Superior, Coordinación de Emergencias y Protección Civil o CEPC.
Sin embargo, el profesorado que imparte los módulos-asignaturas de estos ciclos, y que son bomberos, policía nacional o guardia civil, se están encontrando con bastantes problemas de cara al próximo curso escolar. Por un lado, se les está denegando la compatibilidad para poder desempeñar su profesión habitual junto con la docencia, y, por otro, se quiere prescindir de algunos expertos y expertas para sustituirlos/as por profesorado de Secundaria (de distintas especialidades) sin conocimientos en estos módulos profesionalizadores. Y, además, no se les permite que, a partir del curso 2026/2027, puedan impartir los módulos optativos cuando son realmente los que tienen conocimientos específicos, experiencia y cualificación para poder impartirlos.
Son problemas que nos estamos encontrando en la actualidad y espero/esperamos que se solucionen en breve, para formar, de la mejor manera posible, a futuros y futuras profesionales del sector de la seguridad y de las emergencias.
2. ¿Qué salidas laborales son más habituales para el alumnado que cursa estos estudios?
Aquí tengo que distinguir entre los tres ciclos formativos que el Centro Integrado de FP (CIFP) Valle de Elda tiene implantados:
- En el Ciclo de Grado Medio de Seguridad, la principal salida es la de ser vigilantes de seguridad privada, guardas rurales, escoltas, etc. y es posible que en un futuro sea requisito para poder opositar a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.
- En cuanto al Ciclo de Grado Medio de Emergencias y Protección Civil, la salida principal es ser bombero/a, ya sean de Ayuntamientos, consorcios provinciales, de aeropuertos, de empresas privadas, forestales, etc.
- Por último, en el Ciclo de Grado Superior de Coordinación de Emergencias y Protección Civil, dentro de sus salidas laborales podemos encontrar la de ser Técnico/a de gestión en protección civil y emergencias, Técnico/a de gestión en incendios forestales, Coordinador/a de protección civil y emergencia, Coordinador/a en incendios forestales, entre otras.
Las empresas de seguridad privada están interesadas en contratar a vigilantes de seguridad que tengan esta titulación, permitiendo de esta manera que se profesionalice el sector de la seguridad privada, siendo esta titulación demandada desde hace años.
En las administraciones, el ciclo de EPC actualmente es requisito de acceso obligatorio a las oposiciones de bomberos en Andalucía y en el resto de España puntúa (en el apartado de méritos) mucho más que otras titulaciones. Y, la titulación de CEPC, por ejemplo, en el Consorcio Provincial de Bomberos de Castellón, es requisito exigido para acceder a la escala de mando desde enero de 2023 y, es posible que se exija en el resto de las provincias en un futuro.
4. ¿Qué competencias técnicas y transversales considera imprescindibles para trabajar en seguridad, prevención, emergencias o medio ambiente?
Para trabajar en el sector de la seguridad, el alumnado debe tener habilidades sociales y personales (buena comunicación, empatía, atención al público, trabajo en equipo), resolución de conflictos, control emocional… Además de manejar tecnologías de videovigilancia, conocimientos legales, técnicas de defensa personal y de primeros auxilios.
Y, para trabajar en el sector de las emergencias es fundamental el trabajo en equipo, aprender a tomar decisiones bajo presión, el liderazgo, y, sobre todo, identificar los peligros y evaluar los riesgos en cada intervención que lleven a cabo. Además, es necesario poseer distintas competencias técnicas como conocer y comprender los Sistemas de Información Geográfica (SIG), por parte del alumnado del ciclo superior de CEPC
5. En algunos ciclos de esta familia pueden surgir dudas sobre la edad de acceso o sobre posibles requisitos para ejercer determinadas salidas profesionales. ¿Qué condiciones debe tener en cuenta el alumnado antes de elegir estos estudios?
Los requisitos de acceso que debe tener en cuenta el alumnado antes de elegir sus estudios de FP en esta familia profesional, son los siguientes:
- Para acceder a los ciclos de Grado Medio (EPC y Seguridad) tendrán acceso directo los/las graduados/as en ESO, los/as que provengan de FP Básica, de la Prueba de Acceso o de otras vías, como, por ejemplo, deportistas de élite o titulaciones de grado superior. Se debe tener en cuenta que el mayor porcentaje del alumnado proviene de la ESO o FP Básica. Es alumnado de 16 años o más.
- Para acceder a los ciclos de Grado Superior (CEPC), tendrán acceso directo los/as provenientes de Bachiller, del Grado Medio, de Prueba de Acceso o de otras vías (por ejemplo, deportistas de élite). Es alumnado de 18 años o más de edad.
Y, algo fundamental, deben tener en cuenta que, si tienen clara su vocación y futuro profesional como bomberos/as, independientemente de la vía de acceso, deberían optar en primer lugar por matricularse en el Grado Medio de EPC, al ser requisito de acceso a estas oposiciones en alguna comunidad autónoma, como ya he comentado anteriormente. E igualmente, les sirve para adquirir los conocimientos básicos necesarios para acceder a la titulación de Grado Superior.
Dentro de la formación práctica que ofrecemos en el centro, gracias al convenio de colaboración suscritos con distintas administraciones, se permite que el alumnado de los ciclos de EPC y de CEPC puedan realizar prácticas reales en los parques de bomberos, algunas de ellas similares a las que realizan los bomberos en su día a día.
También hay prácticas reales en distintos escenarios, que incluyen rescate acuático, rescate vertical, excarcelación, prácticas forestales en el monte, realización de planes y protocolos de actuación ante distintas emergencias, actividades en el centro de coordinación instalado en el CIFP, entre otras, que pueden acercar el alumnado al mundo laboral.
En el CFGM de Seguridad, se hacen prácticas reales de defensa personal, de controles de acceso, de incendios, de primeros auxilios, otras utilizando el arco antihurto y también prácticas de tiro mediante el simulador instalado en un aula del centro.
Y, hay que destacar que desde el curso pasado (2024/2025), tras la implantación de la FP Dual, el alumnado desde el primer año de formación en el centro compagina su formación académica con prácticas en distintas empresas, entidades y administraciones. Esto permite una mayor implicación y motivación del alumnado durante su formación en el centro educativo.
7. ¿Cuáles son los principales retos que afrontan los titulados de esta familia profesional?
Los principales retos de estos titulados es poder desarrollarse profesionalmente tanto en el sector de la seguridad como en el de las emergencias y protección civil.
Para ello, las personas tituladas que quieran incorporarse al mercado laboral, deberán llevar a cabo una exhaustiva búsqueda activa de empleo, crear una buena red de contactos y elaborar un buen Currículum Vitae, complementando su formación académica con cursos especializados en la materia.
Y, para aquellos y aquellas que quieran opositar, además de ir obteniendo los carnés necesarios, deberán plantearse una buena planificación y estrategia en el estudio, así como una buena preparación de las pruebas físicas, esforzarse y ser constantes en el estudio, teniendo clara la meta a conseguir y sin olvidar que "opositar es un trabajo".
Por último, además de lo señalado, interesa a los futuros y futuras Coordinadores/as de Emergencias y Protección Civil que sus titulaciones y puestos de trabajos sean considerados necesarios y de gran utilidad en los Ayuntamientos y resto de administraciones, al ser los y las competentes para la elaboración de los distintos planes de emergencias exigidos en la normativa, que sirven para dar respuesta a distintas emergencias, protegiendo a la ciudadanía y minimizando los daños causados por catástrofes.
