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El profesorado dedica el 16% del tiempo lectivo a imponer orden en clase
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El Estudio Internacional sobre Docencia y Aprendizaje (TALIS) compara por primera vez los datos de 23 pa铆ses sobre las condiciones de trabajo del profesorado, bas谩ndose en una macroencuesta realizada a m谩s de 90.000 docentes.
El estudio muestra que la falta de incentivos y el mal comportamiento en las aulas son los dos motivos fundamentales que dificultan la labor pedag贸gica del profesorado de Educaci贸n Secundaria Obligatoria (ESO) en los pa铆ses estudiados.
Seg煤n la OCDE, el 89% de los profesores encuestados participan en acciones de formaci贸n y adem谩s, el 55% de los docentes demandan m谩s formaci贸n de la que reciben, especialmente en el uso de tecnolog铆as de informaci贸n y comunicaci贸n o sobre c贸mo responder a las necesidades espec铆ficas de un tipo de alumnado concreto.
Sin embargo, en el caso de Espa帽a, el 16% de los profesores debe asumir el 100% de los gastos que suponen este tipo de cursos, una cifra que dobla la media de los pa铆ses encuestados. En Espa帽a, s贸lo el 54,8% recibe formaci贸n sin que le suponga coste alguno, mientras que la media de los pa铆ses encuestados es de un 65%.
Espa帽a tambi茅n destaca por el hecho que el 45% de los docentes no reciben valoraciones o comentarios sobre la eficacia de su trabajo. Seg煤n Michael Davidson, experto de la OCDE, un sistema de evaluaci贸n del profesorado repercute positivamente en la motivaci贸n y el sentimiento de satisfacci贸n, adem谩s de favorecer que cuenten con las indicaciones adecuadas sobre c贸mo mejorar la ense帽anza.
Los principales problemas que afectan a la calidad de la ense帽anza en secundaria, seg煤n la opini贸n de los directores de centros educativos, son el absentismo, llegar tarde a la escuela y la falta de preparaci贸n de los docentes. En el caso de Espa帽a, el 38% de los directores consideran que los profesores carecen de la preparaci贸n pedag贸gica necesaria para atender las necesidades de los alumnos, un problema que, a nivel general, es mencionado por el 24,1% de los directores consultados.
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