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El 70% del profesorado y alumnado cree que el uso de las TIC no mejora las resultados
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Esta es una de las principales conclusiones del estudio que, además, revela que sólo el 30% de los alumnos de educación primaria y secundaria obligatoria (ESO) utiliza ordenadores al menos una vez por semana en el conjunto de sus asignaturas. Asimismo, para el 70% restante, las TIC tienen una presencia "poco relevante" o "ninguna" en sus actividades escolares.
En cuanto a las TIC en el aula, sólo uno de cada ocho centros tiene más de diez ordenadores entre sus aulas, y en los siete restantes se hallan ubicados en las llamadas aulas de informática.
En referencia al dominio instrumental de las TIC por parte del profesorado, algunos reconocen tener "lagunas importantes” en sus competencias para utilizar estas tecnologías como herramientas didácticas. De hecho, más del 50% de los docentes no se siente capaz de desarrollar proyectos multimedia con sus alumnos o de evaluar trabajos realizados mediante estas tecnologías. Así, el 42% del profesorado aduce no tener acceso a las tecnologías necesarias; el 38% dice que no posee las competencias; el 21% percibe que las TIC no son útiles para su asignatura; y el 11,5% restante, dice que no es una prioridad para su centro educativo.
El informe también destaca que los currículums educativos, los métodos docentes y los sistemas de evaluación no han evolucionado al mismo ritmo que las formas de acceso a la información y el conocimiento. Así pues, le escuela no garantiza la alfabetización digital del alumnado, puesto que son ellos mismos y de forma autodidacta quiénes aprenden a manejar el ordenador.
El estudio se ha llevado a cabo a partir de una muestra de 800 centros escolares de toda España.
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