Academia FormArte

Preparación de Oposiciones a pedagogía terapéutica

Academia FormArte

Oposiciones
Presencial
  • Oviedo (Asturias)

Descripción

Este curso te prepara para que puedas presentarte a las oposiciones de pedagogía terapéutica.

La preparación del examen oral se realiza de la siguiente forma:

  • Se trabaja la fluidez verbal y la expresión.

  • Se centran en la seguridad del opositor.

  • Cuidan su puesta en escena, comunicación gestual, microgestos, actitud.

  • Diseñan guiones originales para hacer la defensa de la Programación y/o Unidades, siempre que sea posible y siempre lo es.

  • Asesoran acerca de cómo presentar el material de elaboración propia, evitando errores muy comunes

  • Analizan la lectura del tema, la capacidad asertiva del compañero opositor.

  • Ensayan preguntas de años anteriores y posibles "sorpresas".



Temario

  • Tema 1: La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
  • Tema 2: La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
  • Tema 3: El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.
  • Tema 4: El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos/as. El proyecto Educativo y el proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares.
  • Tema 5: El centro específico de Educación Especial: Características del Proyecto Educativo y del proyecto curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración.
  • Tema 6: Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos/as con NEE. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y ordinarios.
  • Tema 7: Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje. Adquisición y desarrollo de la comunicación y del lenguaje y su relación con el desarrollo del pensamiento social y afectivo.
  • Tema 8: Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje. Procesos de codificación y decodificación lingüística. Descripción y análisis de los componentes del lenguaje.
  • Tema 9: Características del lenguaje de los alumnos de Educación Infantil y Primaria. Alteraciones del lenguaje más frecuentes en estas etapas educativas. Actuaciones preventivas.
  • Tema 10: Sistemas alternativos y complementarios de comunicación: El proceso de evaluación y toma de decisiones sobre los sistemas alternativos. El proceso de intervención.
  • Tema 11: Las NEE de los alumnos/as con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
  • Tema 12: Identificación de las NEE de los alumnos/as con deficiencia auditiva. Sistemas de detección del déficit auditivo.
  • Tema 13: La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos/as con deficiencia auditiva. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación: tipos y criterios de utilización.
  • Tema 14: Las NEE de los alumnos/as con deficiencia motora. Aspectos diferenciales del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las NEE de estos alumnos.
  • Tema 15: La intervención del maestro de AL con los alumnos/as con deficiencia motora. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares. Ayudas técnicas para la comunicación; tipos y criterios de utilización.
  • Tema 16: Las NEE de los alumnos/as con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las NEE de estos alumnos.
  • Tema 17: La intervención del maestro de AL con alumnos con deficiencia mental. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
  • Tema 18: Las NEE de los alumnos con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Identificación de las NEE de estos alumnos.
  • Tema 19: La intervención del maestro de AL con alumnos con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
  • Tema 20: Las necesidades educativas especiales de los alumnos/as con alteraciones del habla. Aspectos
  • diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
  • Tema 21: Identificación de las NEE de los alumnos/as con alteraciones del habla.
  • Tema 22: La intervención del maestro de AL con alumnos/as con alteraciones del habla. Criterios para la
  • elaboración de adaptaciones curriculares.
  • Tema 23: Las NEE de los alumnos/as con alteraciones del lenguaje. Aspectos diferenciales en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
  • Tema 24: Identificación de las NEE de los alumnos/as con alteraciones del lenguaje.
  • Tema 25: La intervención del maestro de AL con alumnos/as con alteraciones del lenguaje. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares.
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Requisitos

El curso va dirigido a todas aquellas personas que cumplan con los requisitos necesarios para poderse presentar a la oposición.

Plazas

15

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