Grado de Maestro en Educación Infantil

CG01.Que los estudiantes desarrollen un compromiso ético de respeto a los derechos fundamentales, garantizando la igualdad efectiva de hombres y mujeres, la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, así como los valores propios de una cultura de la paz y de los valores democráticos. CG02.Trabajar en equipo, disciplinar e interdisciplinarmente, de forma cooperativa y colaborativa, respetando la diversidad. CG03.Utilizar medios y estrategias de comunicación interpersonal en distintos contextos sociales y educativos. CG04.Adoptar una actitud y un comportamiento acorde a la ética profesional. CG05.Participar e implicarse en las actividades y eventos promovidos por la Universidad, así como trabajar con y en la sociedad a nivel local, regional, nacional e internacional. CG06.Mantener una actitud de respeto al medio, para fomentar valores, comportamientos y prácticas sostenibles.

En líneas generales, sería deseable que un estudiante de Grado en Educación Infantil tuviera un claro interés profesional por la enseñanza y formación de niños y niñas con edades comprendidas en la etapa de E. Infantil, así como el convencimiento de la importancia social de su función como una profesión decisiva en la mejora de la sociedad a través de la enseñanza y la contribución al perfeccionamiento integral de los hombres y mujeres del futuro.
 

Se puede acceder al título de Maestro de Educación Infantil a través de los itinerarios formativos:

• Título de Bachillerato y la correspondiente superación de la Prueba de Aptitud Universitaria.
• Ciclos Formativos Grado Superior.
• Enseñanzas Artísticas y Deportivas Superiores.
• Prueba de acceso mayores de 25 y 45 años.
• Validación de la experiencia profesional para mayores de 40 años.
• Titulación universitaria.
• Alumnado extranjero, a través de la homologación de sus estudios de bachillerato por los españoles correspondientes.

El estudiante debería poseer las siguientes capacidades y habilidades:

• Alto nivel de comunicación oral y escrita en lengua española.
• Habilidades básicas de comunicación oral y escrita en una lengua extranjera (inglés).
• Capacidad de análisis y síntesis y razonamiento crítico.
• Habilidad básica en el uso de TICs.
• Conocimiento y comprensión del entorno natural social y cultural y el carácter complejo de las consecuencias de la globalización.
• Capacidad para la organización de tareas y el trabajo en equipo.
• Actitud de respeto a los Derechos Humanos y a todas las personas independientemente de sus convicciones o creencias políticas o religiosas, así como una actitud de respeto y cuidado al medioambiente.

Castellano y Bilingüe.

Duración: 4 años.

Los objetivos de la titulación de Maestro en Educación Infantil son los siguientes (Art. 12 LO 2/2006, de 3 de mayo):

• Formar profesionales capaces de proporcionar a todo el alumnado de la etapa de 0 a 6 años una educación integral, que permita contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.
• Potenciar su capacidad para desarrollar una acción educativa que integre las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adapte a los ritmos de trabajo, diversidad y personalidad de los escolares, respetando la responsabilidad de las madres y padres o tutores en esta etapa y cooperando estrechamente con ellos.
• Preparar profesionales críticos, con capacidad de adaptación a los cambios educativos y sociales, creativos y comprometidos con los procesos de innovación educativa

Título oficial: Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad de Oviedo -Bachelor´s Degree in Infant Teaching Education at the University of Oviedo-. Este título habilita para el ejercicio profesional de maestro/a correspondiente a la etapa de Infantil; esto es, cualifica a los profesionales que han de dar la formación y educación adecuada a niños y niñas de 0 a 6 años. El título sustituye a la titulación de Magisterio de Educación Infantil.

La titulación capacita a profesionales del ámbito de la educación formal y no formal. Cuenta con variadas salidas profesionales, directas e indirectas, que le otorgan una especial importancia para la sociedad asturiana, española y comunitaria. Salidas directas: Oposiciones al Cuerpo de Maestros en Educación Infantil (Colegios Públicos, Aulas hospitalarias) Colegios privados, Escuelas infantiles y guarderías. Acceso a estudios de Máster y Doctorado. Salidas indirectas: Plazas para funcionarios en los tres niveles de la Administración Pública -por oposición-: Central (Estado), autonómica y local (Ayuntamientos). Fundaciones y Asociaciones de atención a personas con discapacidad. Titulares de academias de enseñanza. Empresas distribuidoras de material didáctico. Empresas editoriales. Organismos públicos y privados encargados de actividades con finalidades sociales y educativas. Monitores de tiempo libre. Colonias y campamentos de vacaciones. Ludotecas. Bibliotecas. Museos