Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Máster Universitario de Educación y TIC (E-learning) (UOC)

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Máster oficial
On-line
Oficial / Homologado
60 Créditos
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Máster Universitario de Educación y TIC (E-learning) (UOC)

Descripción

Las TIC más allà de un instrumento; una nueva forma de entender la educación.



El máster universitario de Educación y TIC (e-Learning) tiene como objetivo la formación de docentes, diseñadores, gestores y administradores del mundo educativo y empresarial, impulsados por la necesidad de mejora y el deseo de sacar el máximo provecho de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación y la formación.



El objetivo del máster es ofrecer una formación innovadora y de calidad en uno de los ámbitos emergentes de la sociedad de la información: el aprendizaje totalmente o parcialmente en línea (e-learning).



Promoción:

Facilidades de pago: Fraccionamiento en cuotas.



Objetivos y competencias:



Objetivos:



Los titulados en el máster universitario de Educación y TIC (e-learning) estarán capacitados para comprender, interpretar, analizar y explicar el uso y la aplicación de las TIC en el ámbito educativo y formativo. De acuerdo con esto, deberán adquirir competencias de carácter general que consistirán en poder demostrar el conocimiento y la comprensión de los aspectos siguientes:

  • Los aspectos teóricos y la evolución histórica del uso de la tecnología en la educación abierta y a distancia, la emergencia del aprendizaje virtual y la influencia de las TIC en la transformación de la docencia presencial.

  • Las diferentes aplicaciones de las TIC con relación a las distintas teorías del aprendizaje.

  • Aspectos sociales, culturales y legales del uso de las TIC en la educación y en las políticas educativas relacionadas con esta, que incorporan los principios de igualdad entre hombres y mujeres, los derechos fundamentales de las personas y los valores democráticos de una sociedad para la paz.

  • El impacto de la aplicación de las TIC en las organizaciones, en particular en los procesos de dirección, organización y administración.

  • Dimensiones conceptuales y modelos pedagógicos en la aplicación y el uso de las TIC en la educación y la formación, teniendo en cuenta la protección de la igualdad de oportunidades y la accesibilidad a la educación con TIC para las personas discapacitadas.

  • Los elementos tecnológicos más relevantes en el diseño, el uso y la evaluación de plataformas para la formación.

  • La transformación en los procesos docentes como consecuencia de la introducción de las TIC en las organizaciones, en los programas y en las prácticas educativas.

  • Los elementos fundamentales para planificar la práctica docente en la cual se introduzcan las TIC en alguno de los procesos formativos o en todos, e intervenir en ella y evaluarla.

  • Los aspectos derivados de la gestión administrativa, económica y financiera de los programas educativos intervenidos por el uso de las TIC.

  • Los sistemas de apoyo a los estudiantes en los modelos formativos parcialmente o totalmente virtuales.




Competencias:

  • Especialidad de Investigación en e-learning

  • Especialidad de Dirección y gestión de instituciones educativas mediante el uso de las TIC

  • Especialidad de Diseño tecnopedagógico o instruccional

  • Especialidad de Docencia en línea


 

Especialidad de Investigación en e-learning

  • Conocimiento del campo de investigación y de los ámbitos en que se divide.

  • Análisis significativo de las publicaciones existentes en un ámbito concreto de investigación y cuestionamiento crítico de los resultados obtenidos.

  • Identificación eficaz de un problema y de las preguntas de investigación que hay que abordar.

  • Diseño de un proceso de investigación a partir de un problema concreto.

  • Recogida eficiente y análisis significativo de datos.

  • Conocimiento y dominio de métodos y técnicas de investigación, tanto cuantitativas como cualitativas.

  • Difusión de los resultados de investigación con los medios más adecuados.

  • Dominio de la terminología vinculada a la educación y a las TIC (aprendizaje virtual) como campo de investigación.

  • Destreza en el uso y el manejo de nuevas herramientas para la investigación y capacidad para aplicarlas a problemas reales.

  • Uso efectivo de recursos en red para la investigación.

  • Visión de modelos mentales aplicados a internet que ayuden a predecir, anticipar y manipular estructuras y herramientas para investigar en la red.

  • Creación de redes remotas de investigadores o participación en las ya existentes.

  • Comportamiento ético en todos los procesos que forman parte de una investigación.




Especialidad de Dirección y gestión de instituciones educativas mediante el uso de las TIC

  • Identificación de los principales factores que intervienen en la toma de decisiones con relación al desarrollo de proyectos educativos y formativos de aprendizaje virtual.

  • Conocimiento, identificación y aplicación de las diferentes herramientas tecnológicas que se pueden utilizar para el diseño de entornos y materiales de aprendizaje, ya sea en contextos presenciales, semipresenciales o no presenciales.

  • Justificación, identificación y aplicación de los factores vinculados a los usos intensivos de las TIC que transforman los procesos docentes, las programaciones de contenido y las prácticas formativas, así como la planificación docente, los procesos de aprendizaje, el trabajo colaborativo y los procesos formativos de enseñanza y aprendizaje, ya sea en contextos presenciales, semipresenciales o no presenciales.

  • Dirección de propuestas formativas de aprendizaje virtual teniendo en cuenta los factores del entorno de la organización y la gestión del cambio organizacional.

  • Gestión y administración de los procesos operativos vinculados al aprendizaje virtual.

  • Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas formativas globales de aprendizaje virtual.

  • Identificación e implementación de políticas de calidad de aprendizaje virtual.

  • Diseño y gestión de los factores y los procesos de marketing y comunicación vinculados a un proyecto de aprendizaje virtual.

  • Gestión del equipo interdisciplinario del proyecto, del equipo docente y de los aspectos tecnológicos, financieros y presupuestarios vinculados a un proyecto de aprendizaje virtual.

  • Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas con apoyo de las TIC.


 

Especialidad de Diseño tecnopedagógico o instruccional

  • Identificación de los principales factores que intervienen en la toma de decisiones con relación al desarrollo de diseños instruccionales.

  • Justificar y desarrollar diseños instruccionales y tecnológicos relacionados con los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, ya sean programas, cursos o asignaturas.

  • Conceptualización de materiales educativos y formativos digitales hipermedia.

  • Justificación y desarrollo de estrategias instruccionales, actividades formativas e intervenciones docentes evaluativas de aprendizaje virtual.

  • Coordinación de los procesos de diseño instruccional y tecnológico de sistemas formativos telemáticos de creación de entornos formativos virtuales y de elaboración de materiales formativos hipermedia.

  • ¡Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas y recursos educativos con apoyo de las TIC.


 

Especialidad de Docencia en línea

  • Diseño de escenarios formativos y de docencia basada en las TIC.

  • Planificación de los procesos de formación con las TIC.

  • Diseño de actividades de aprendizaje basado en materiales hipermedia.

  • Diseño de actividades de aprendizaje basado en actividades colaborativas virtuales.

  • Justificación y diseño de la evaluación de programas instruccionales.

  • Diseño de estrategias de docencia virtual.

  • Conocimiento y optimización de los procesos educativos y formativos con TIC.

  • Conocimiento, diseño e implementación de estrategias de orientación.

  • Conocimiento, diseño e implementación de estrategias de dinamización de comunidades virtuales.

  • Identificación de indicadores de calidad y progreso de acciones educativas y recursos educativos con apoyo de las TIC.



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Temario

Plan de estudios:

El programa del máster universitario de Educación y TIC (e-learning) consta de 60 créditos, que el estudiante puede cursar de distintas formas, dependiendo de si elige realizar un máster de especialización profesional o un máster de iniciación a la investigación.

Para la obtención del máster de Educación y TIC se requieren 60 créditos, de los cuales 24 son troncales y 36 se orientan a especializarse en uno de los itinerarios siguientes:
  •     Dirección y gestión del e-learning
  •     Diseño tecnopedagógico para la educación
  •     Docencia universitaria en línea
  •     Investigación en e-learning
Tipo de materia Créditos
Obligatorias 24
Optativas 24
TFM(6)+prácticas(6) // Seminario de investigación(6)+TFM(6) 12//12
Total

Tipología:

Obligatorias - Créditos ECTS:

Comunes:

Diseño y gestión de proyectos de e-learning (6 créditos ECTS).
Fundamentos de diseño tecnopedagógico (6 créditos ECTS).
Enseñar y aprender en línea (6 créditos ECTS).
Fundamentos tecnológicos del e-learning (6 créditos ECTS).

Itinerario profesionalizador:
TFM: Trabajo final de Máster  (6 créditos ECTS).
Prácticas externas (6 créditos ECTS).

Itinerario de investigación:
Seminario de investigación (6 créditos ECTS).
TFM: Trabajo final de Máster (6 créditos ECTS).

Optativas Itinerario Profesionalizador:
Organización y gestión del e-learning (6 créditos ECTS).
Dirección estratégica y liderazgo (6 créditos ECTS).
Dirección operativa de proyectos de e-learning (6 créditos ECTS).
Diseño de programas y cursos en línea (6 créditos ECTS).

Integración de herramientas tecnológicas para la educación (6 créditos ECTS).
Diseño de programas y cursos en línea (6 créditos ECTS).
Diseño de recursos y actividades en línea (6 créditos ECTS).
Planificación de la docencia en línea (6 créditos ECTS).

Estrategias docentes en línea (6 créditos ECTS).
Planificación de la docencia en línea (6 créditos ECTS).
Evaluación en línea (6 créditos ECTS).
Diseño de recursos y actividades en línea (6 créditos ECTS).

Optativas Itinerario Investigación:
Investigación en e-learning (6 créditos ECTS).
Métodos de investigación (6 créditos ECTS).
Técnicas de análisis de datos (6 créditos ECTS).
Construcción de instrumentos para la investigación (6 créditos ECTS).

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Destinatarios

A quién se dirige:



Los principales perfiles profesionales a los cuales va dirigido este máster:

  • Licenciados y graduados interesados en el ámbito del uso y la aplicación de las TIC en la dirección y la gestión de proyectos educativos y formativos, en el diseño tecnopedagógico de programas y cursos, y en los procesos docentes.

  • Maestros y profesorado en activo que deseen adquirir las competencias que les permitirán integrar la tecnología al proceso educativo de una forma global, innovadora y creativa, y que quieran adquirir conocimientos para la utilización y el aprovechamiento pedagógico de recursos tecnológicos emergentes.

  • Profesionales que deseen adquirir capacidades y desarrollarse en los procesos que intervienen en la organización, el diseño, la aplicación y la evaluación de proyectos de enseñanza y aprendizaje mediante las TIC para los sectores educativo, editorial y empresarial especializado en temas digitales.

  • Personas interesadas en iniciarse en la investigación en aprendizaje virtual para desarrollar estudios doctorales posteriores en este ámbito.



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Requisitos

Requisitos académicos:

Para acceder a estudios oficiales de máster, es necesario estar en disposición de un título universitario oficial.



Conocimientos previos:

No es indispensable tener conocimientos previos específicos



Convalidaciones:

Los títulos de posgrado y especializaciones de los estudios de Educación y TIC de la UOC se pueden convalidar con asignaturas del máster de Educación y TIC (e-learning).

Idiomas en los que se imparte

Castellano, catalán.

Duración

Fecha inicio: Febrero 2017.

Duración: 1 año.

Titulación obtenida

Título oficial al terminar los estudios: Máster Universitario en Educación y TIC (e-learning).


Orden UNI/203/2006, de 18 de abril, por la que se implantan los programas oficiales de posgrado aprobados en el marco de la programación universitaria de Cataluña, para el periodo 2006-2007, en las universidades públicas y privadas, respectivamente, conducentes a la obtención de los títulos de máster y doctorado, y se reconoce su implantación.

Perspectivas laborales

El título de Máster Universitario en Educación y TIC (e-learning) capacita al titulado, entre otras, para las siguientes profesiones:

Docentes que quieren sacar partido de las TIC para mejorar la calidad educativa

Director de proyectos de aprendizaje virtual

Diseñador instruccional o tecnopedagógico

Diseñador gráfico de recursos y entornos educativos intervenidos por las TIC

Evaluador de proyectos de aprendizaje virtual

Coordinador docente de programas, cursos y asignaturas basadas en el uso de las TIC

Coordinador de proyectos de investigación en aprendizaje virtual

Coordinador de producción de recursos multimedia para la enseñanza

Técnico en calidad del aprendizaje virtual

Tutor en entornos de enseñanza y aprendizaje en línea

Formador en entornos de enseñanza y aprendizaje en línea

Gestor de programas de aprendizaje virtual formativos

Administrador de entornos virtuales para la formación.

Promociones

Facilidades de pago: Fraccionamiento en cuotas.

Precio

A consultar (becas, ayudas y financiación disponible) .