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Uno de los efectos más inmediatos de la globalización, como lleva tiempo diciéndose, es la rapidez con la que las decisiones tomadas en una mitad del globo pueden afectar de forma inminente a la otra mitad. Y es que nuestra Tierra se nos hace, cada vez, más pequeña.

(...)y aunque el papel actual de Internet como punto de encuentro entre la oferta y la demanda en el mercado de formación se limite al intercambio de información entre proveedores y clientes, ello no quiere decir que su importancia no vaya a crecer en el futuro, a medida que nuevas generaciones de usuarios habituados a relacionarse entre sí por este medio vayan alcanzando el mercado...

Los profesionales de las ciencias naturales y del medioambiente son los conocedores de algo tan apasionante como los seres vivos y del medio en el que viven, de sus interacciones y de su funcionamiento, conocimientos estos que han permitido mejorar en muchos aspectos nuestra calidad de vida.

El desconocimiento de las principales fuentes o recursos a los que se debe acudir a la hora de buscar empleo y la desorientación cuando se busca un cambio de área laboral son los principales problemas con los que se tropieza un alumno.

En el cada vez más diverso alumnado español son múltiples las necesidades educativas que podemos encontrar. Suelen relacionarse con problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como las dificultades en la lectoescritura o el razonamiento matemático, o con problemas conductuales de índole afectiva -originados por carencias o conflictos en el núcleo familiar del alumno-, muy próximos a los trastornos de adaptación social y otros.

Los jóvenes de hoy pertenecen a un mundo que se caracteriza por el desarrollo de las comunicaciones en todos los sentidos y en todos los ámbitos. Frente a esta realidad, son muchos los padres y educadores en general, que mantienen una actitud prudente e incluso desconfiada.

Según una información recogida por el diario La voz de Galicia del 29 de noviembre de 2004, los niños y jóvenes españoles dedican un promedio de 3,5 horas diarias a ver la televisión, lo que supone más de mitad de la jornada escolar.