El Programa de Orientación Vocacional (POV) de la Escuela Terapéutica Can Ros de Amalgama7 fue distinguido con el Premio Diputació de Barcelona-Educaweb para Instituciones en 2025. El proyecto acompaña a jóvenes en situación de vulnerabilidad emocional, social o familiar en la definición de su futuro académico y profesional.
En esta entrevista, Marlenne Balboa Díaz, profesora del ámbito sociolingüístico de la Escuela Terapéutica Amalgama7-Madrid, profundiza en las claves de esta iniciativa. Para ampliar la información sobre el proyecto, puede consultarse la publicación especial sobre el POV.
Para más información sobre el POV, consulta una publicación especial dedicada a este proyecto.
1. ¿Cómo se vive desde el aula la participación del alumnado en el Programa de Orientación Vocacional?
Para el profesorado, supone una oportunidad para conectar los contenidos con sus motivaciones personales.
2. ¿Qué transformaciones observa en los estudiantes tras las sesiones de orientación?
Se aprecia mayor autoconciencia, capacidad para expresar lo que desean y un aumento progresivo de la responsabilidad. Muchos comienzan a mostrar una actitud más estable y enfocada, y empiezan a relacionar su esfuerzo académico con objetivos concretos.
3. ¿Qué les aporta, como profesorado, participar en un proyecto que combina orientación y terapia?
Aporta una visión más completa del alumnado. Permite comprender conductas que en el aula pueden parecer desconectadas y entender el trasfondo emocional. Además, fortalece el trabajo interdisciplinar y genera coherencia entre todas las personas que acompañan al estudiante.
4. ¿Qué estrategias utilizan para mantener la motivación y el interés del alumnado a lo largo del proceso?
Se emplean metodologías activas, seguimiento individualizado, feedback frecuente y actividades que vinculan los contenidos con situaciones reales. También ayuda ofrecer pequeños retos alcanzables para que experimenten sensación de progreso.
5. ¿Cómo cambia la dinámica de grupo cuando los estudiantes empiezan a tener una idea más clara de su futuro?
La convivencia mejora notablemente. Cuando empiezan a ver un horizonte posible, aumenta la colaboración, disminuye la frustración y se fortalecen los vínculos positivos. El clima del aula se vuelve más estable y orientado a objetivos.
6. ¿Qué le ha enseñado personalmente este programa sobre el poder de la orientación?
Ha confirmado que la orientación no es solo elegir un camino, sino activar un proceso de transformación personal. La orientación muestra a los jóvenes que su futuro es moldeable y que pueden construirlo paso a paso. Ver ese cambio es una de las mayores recompensas de la labor docente.
Conoce a fondo este proyecto consultando una publicación sobre el mismo, o la entrevista en vídeo a Lourdes Clavé, directora académica de la Escuela Terapéutica Can Ros de Amalgama7.
