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El 60% de los profesores españoles se muestran insatisfechos con la oferta de formación continua
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En cuanto a los datos generales, el 89% de los profesores de los 23 países estudiados han asistido a alguna actividad para mejorar su desarrollo profesional y más de la mitad manifiesta que desearía que hubiera más actividades de este tipo. La principal dificultad para participar en cursos de formación es la incompatibilidad con el horario laboral.
Michael Davidson, coordinador de la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS) de la OCDE en la que se ha basado este estudio, ha asegurado que los docentes demandan mucha formación continua, pero su participación en las actividades no parece tener impacto en la mejora de la enseñanza. Estas circunstancias hacen pensar que las actividades que se ofrecen al profesorado no sol las adecuadas, pero también muestran una falta de evaluación y diálogo por parte del centro para determinar los logros y las necesidades.
En este sentido, la Comisión Europea ha insistido en informes anteriores en la necesidad de que cada centro supervise y evalúe la eficacia de los programas formativos y la labor del profesorado. Según los datos presentados, España es el país con el proceso de evaluación docente menos desarrollado.
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