Las profesiones vinculadas a las TIC son unas de las que m谩s crecimiento han experimentado en las 煤ltimas d茅cadas. Las empresas, las administraciones p煤blicas, los hospitales, las ONG y tambi茅n los centros docentes requieren de personal que conozca las bases y los usos de las tecnolog铆as de la informaci贸n y de la comunicaci贸n.En el caso de los centros se necesita personal que sepa dise帽ar e implantar sistemas y aplicaciones inform谩ticas, personal que sepa formar, atender y dar apoyo a los usuarios, necesitan asesoramiento y consultor铆a en soluciones TIC, apoyo en los temas de hardware y telecomunicaciones y el mantenimiento de los equipos inform谩ticos. En muchos casos, las escuelas, institutos, universidades y otros centros docentes subcontratan estos servicios, pero en otros, prefieren internalizarlos.
Por otro lado, en la educaci贸n primaria y secundaria obligatoria y postobligatoria hacen falta profesores de tecnolog铆as, por la existencia de estas materias en el curriculum.
Tambi茅n, el personal docente y administrativo debe tener las competencias m铆nimas en inform谩tica como para poder realizar su funci贸n pedag贸gica y/o de gesti贸n con las herramientas del presente. El profesorado necesita formaci贸n en TIC y en la comprensi贸n de c贸mo las TIC pueden mejorar su actividad lectiva. Necesitan tambi茅n de contenidos y materiales complementarios para poder ejercer su funci贸n. Para transformar las TIC en TAC, es decir, en tecnolog铆as 煤tiles para el aprendizaje y el conocimiento.
Finalmente, los centros educativos han de tener las infraestructuras, los equipos y una pol铆tica activa para usar las TIC. La gesti贸n del centro, los procesos de calidad, la comunicaci贸n interna y con los usuarios, son tres de los ejemplos donde las TIC pueden ayudar.
Por esta raz贸n sorprende que, a pesar de la demanda creciente de profesionales con competencias TIC, haya cada vez menos vocaciones en Formaci贸n Profesional y en la Universidad. Es evidente que, hasta ahora ha habido actividades laborales m谩s rentables en t茅rminos econ贸micos, al menos a corto plazo. En sectores como la construcci贸n o el turismo, sin demasiada formaci贸n, abandonando los estudios obligatorios y sin reciclaje, ha habido mucha gente que se ha enriquecido en t茅rminos monetarios.
Pero la crisis demuestra que hay profesiones que son m谩s dif铆ciles de estudiar y complicadas en t茅rminos de exigencia laboral, pero que siguen siendo necesarias para nuestra econom铆a, nuestro mercado laboral y nuestra sociedad y por ello, los que hacen el esfuerzo, tienen menor tasa de paro, mayores ingresos brutos y satisfacci贸n laboral.
Este semana se presenta un estudio realizado por la Fundaci贸 Observatori Societat de la Informaci贸 de la Generalitat de Catalunya, junto con el Cercle Tecnol贸gic y el Instituto DEP que pone en evidencia el desajuste entre la oferta del sistema educativo (FP y universidad) y las demandas empresariales y describe la situaci贸n profesional de la poblaci贸n ocupada en actividades inform谩ticas, de telecomunicaciones o ingenier铆as electr贸nicas. V茅anlo en esta p谩gina web.
Enric Renau
Editor
editor@educaweb.com
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