Mondragon Unibertsitatea

Grado en Educación Infantil

Mondragon Unibertsitatea

Grado
Presencial | Semi-presencial
Oficial / Homologado
240 Créditos

Descripción

El objetivo principal del título de maestro/a de Educación Infantil es formar a profesionales que sean capaces de anticiparse a las necesidades educativas integrales del alumnado para que, de esa forma, puedan dar respuesta a las demandas presentes y futuras de los niños/as, teniendo en cuenta su entorno familiar, social y cultural.

Temario

Primer curso:
  • Análisis crítico de la sociedad actual
  • Escuela inclusiva
  • Escuela, lenguas y pueblo
  • El proceso de convertirse en educador/a
  • La persona de 0-6 años
  • Contextos educativos para la educación infantil
  • Practicum I
Segundo curso:
  • La escuela expandida
  • Educación para la transformación social
  • Contextos para el desarrollo del niño/a y atención temprana
  • Facilitación del aprendizaje y del desarrollo desde el rol del educador/a
  • Observación y evaluación en educación infantil
  • Corporalidad, música y cultura
  • Practicum II
Tercer curso:
  • Entornos educativos para el desarrollo de la comunicación y la expresión del niño/a
  • Exploración y experimentación para el desarrollo del conocimiento del medio natural y social
  • Practicum III
  • Practicum IV
  • Mención: Educación Infantil   
    • Desarrollo e intervención en el personal del educador/a
    • Propuestas educativas integradoras
    • Dialogo entre la teoria y la practica
  • Mención: Lengua Extranjera   
    • My linguistic and cultural self
    • How is fl worked at school?
    • Trans-classforming
  • Mención: Habilidades Psicomotoras   
    • Marco conceptual de la psicomotricidad
    • La formación del psicomotricista
    • Dialogo entre teoria y practica psicomotriz
  • Mención: Audición y Lenguaje   
    • Fundamentos de la anatomía del aparato auditivo y tratamientos educativos
    • Pensamiento, evolución y trastornos del lenguaje, tratamientos educativos y sistemas de comunicación alternativos
    • Sistemas de apoyo en la educación del s. XXI: marco integral, áreas de intervención, perfiles y tareas
Cuarto curso:
  • Herramientas y metodologías para la innovación educativa
  • Desde la interdisciplinariedad a las antidisciplinas
  • Investigación e innovación educativa
  • Practicum
  • Trabajo de Fin de Grado
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Competencias para las que te prepara el curso

Por otro lado, Mondragon Unibertsitatea tiene definidas en su proyecto educativo varias competencias transversales comunes para todos los grados. Se trata de las siguientes competencias:

Aprender a aprender.
Trabajo en grupo y liderazgo.
Comunicación eficaz.
Resolución de problemas y conflictos.
Visión global.

Metodología

MODELO INNOVADOR
Mondragon Unibertsitatea ha adaptado su modelo educativo para que sea capaz de responder no solo a los retos actuales de nuestra sociedad sino también a los futuros. El modelo se apoya en los siguientes principios: formación basada en competencias, relaciones cercanas entre el alumnado y el profesorado, trabajo en grupo, evaluación permanente, formación práctica en empresas e instituciones, innovación, emprendimiento y formación internacional.

APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS
Mediante el trabajo de las competencias transversales, los alumnos/as no adquieren únicamente destrezas técnicas sino que, además de obtener conocimientos, aprenden a saber estar en diversas situaciones, a llevar adelante sus iniciativas y a ser conscientes de sí mismos. En resumen, el alumno/a aprende a comunicarse eficazmente, a implicarse, a aceptar la responsabilidad y a asumir el liderazgo, además de adquirir otras competencias similares.

Idiomas en los que se imparte

Euskera

Plazas

110

Duración

4 años.

Lugar donde se imparte el curso

Eskoriatza

Objetivos

Objetivos generales

El objetivo del grado en Educación Infantil es formar a profesionales que sean capaces de anticiparse a las necesidades educativas integrales de sus alumnos/as. Profesionales que tengan en cuenta el entorno familiar, social y cultural de los niños/as para poder darles una respuesta adecuada. Profesionales creativos y comprometidos, críticos a la hora de interpretar la realidad y, al mismo tiempo, flexibles para adaptarse a una sociedad cambiante. Profesionales que desarrollen la empatía para comprender a los niños/as y creen un ambiente acogedor en el que se compartan los descubrimientos y las investigaciones didácticas y pedagógicas.

Además del perfil general, podrán definir su perfil de forma más específica, según las menciones que elijan:

  • Mención en Educación Infantil.

  • Mención en Lengua Extranjera.



Perspectivas laborales

La mayoría de los profesionales trabajan en escuelas públicas, privadas o concertadas, en el ámbito de la Educación Infantil, en los dos ciclos, con niños/as de entre 0 y 6 años.

La actividad de estos profesionales también puede incluir el diseño de materiales didácticos u otras actividades relacionadas con el ámbito de la enseñanza como, por ejemplo, la educación de niños/as en circunstancias especiales, fuera de la escuela.

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