Curso de Enseñanza Técnico Profesional de Especialista en Atención Domiciliaria Infantil

Curso
Distancia
430 horas

Descripción

El curso de Especialista en Atención Domiciliaria Infantil tiene por finalidad satisfacer las necesidades de las familias, que debido a las actuales condiciones de vida tienen la necesidad de contar con profesionales cualificados y especializados en la atención y cuidado de sus hijos.
Este curso de enseñanza técnico profesional de Especialista en Atención Domiciliaria Infantil aborda los siguientes temas:
  • Contextualizar el modelo lúdico en la intervención educativa, valorándolo con las diferentes teorías sobre el juego, su evolución e importancia en el desarrollo infantil y su papel como eje metodológico.
  • Conocer la autonomía personal y salud infantil de niños y niñas de 0 a 6 años, y aplicar los conocimientos adquiridos en la educación infantil.
  • Conocer y adquirir las diferentes topologías de recursos existentes y las diferentes actividades para la educación del tiempo libre.
  • Adquirir conocimiento básicos de intervención en primeros auxilios, conocer el funcionamiento de los servicios de emergencia sanitarias y su coordinación con otros servicios, establecer las prioridades de actuación ante situaciones de emergencia sanitarias, conocer los diferentes escenarios ante los que se puede realizar intervenciones de primeros auxilios, conocer las técnicas y los medios que se utilizan para socorrer a las víctimas.

Temario

Módulo 1: El Juego Infantil Y Su Metodología.

Tema 1: Determinación Del Modelo Lúdico En La Intervención Educativa.

1. El Modelo Lúdico.
1.1. Concepto Y Naturaleza Del Juego Infantil.
1.2. Características Del Juego Infantil.

2. El Juego Y El Desarrollo Infantil.
2.1. El Juego Y Las Dimensiones Afectiva, Social, Cognitiva, Sensorial Y Motora.
2.2. Evolución Del Juego Infantil Y Su Contribución Al Desarrollo Integral.
2.2.1. Clasificación De Los Juegos: Tipos Y Finalidad. Selección Atendiendo A Las Necesidades Y Criterios De Edad Y Necesidades Evolutivas.
2.3. Importancia Del Juego En El Desarrollo Infantil.

3. Teorías Del Juego.
3.1. Tipos Y Clases.
3.1.1. Las Teorías Clásicas.
3.1.2. Las Teorías Modernas.

4. Juego Y Aprendizaje Escolar.
4.1. Valoración Del Juego En La Intervención Educativa. Justificación Del Juego Como Recurso Educativo.

5. Análisis, Identificación Y Selección De Las Técnicas Y Recursos Del Modelo Lúdico. Los Materiales Y Los Recursos Lúdicos Utilizados En Los Juegos Escolares.
5.1. Técnicas Del Modelo Lúdico.
5.2. Los Recursos Educativos.

6. Valoración De La Intervención Del Especialista En Atención Domiciliaria Infantil En El Juego, Como Metodología De Aprendizaje.

Tema 2: Planificación De Proyectos De Intervención Lúdico-Recreativos En La Infancia.
1. La Animación Como Actividad Socioeducativa En La Infancia.
1.1. Definición De Animación Infantil.
1.2. Objetivos Y Modalidades De La Animación Infantil.
1.3. Pedagogía Del Ocio.
2. El Proyecto Lúdico. Elementos De La Planificación De Proyectos Lúdicos.
3. Los Espacios Lúdicos.
3.1. Interiores Y Exteriores.
3.2. Planificación, Diseño, Organización De Rincones Y Zonas De Juego Interiores Y Exteriores.
3.3. Necesidades Infantiles.
4. Análisis De Los Espacios Lúdicos Y Recreativos De Las Zonas Urbanas Y Rurales.
4.1. El Juego En La Naturaleza, En Parques Y Jardines Públicos.

5. Sectores Productivos De Oferta Lúdica. Legislación.
6. Ludotecas Y Mediatecas.
7. Otros Servicios Lúdicos: Espacios De Juego En Grandes Almacenes, Aeropuertos, Hoteles, Centros Hospitalarios, Otros.
8. Medidas De Seguridad En Los Espacios Lúdicos Y Recreativos.
9. Adaptaciones En Los Recursos Y Ayudas Técnicas Referidas Al Juego.
10. El Uso Y La Valoración De Las Nuevas Tecnologías En La Planificación De Proyectos Lúdico-Recreativos.
11. Normativa De Espacios Lúdicos Y Recreativos.

Tema 3: Determinación De Recursos Lúdicos Y Planificación De Actividades Lúdicas.

1. El Juguete.
1.1. Funciones Del Juguete.
1.2. Clasificación De Los Juguetes.
1.2.1. Creatividad Y Juguetes: Elaboración De Materiales Lúdicos Como Actividad Creativa Para Los Niños Y Niñas.
2. Selección De Juguetes Para Distintos Espacios Y Destinatarios. El Proceso De Análisis De Destinatarios.
3. Elementos De La Planificación De Actividades Lúdicas.
4. Disposición, Utilización Y Conservación De Los Materiales Y Juguetes.
5. El Recurso Lúdico: Generación Y Renovación. Recopilación De Juegos Tradicionales Y Actuales.
6. Selección De Juegos Para Espacios Cerrados Y Abiertos.
7. Legislación Vigente De Los Juguetes: Identificación E Interpretación De Normas De Seguridad Y Calidad.

8. Influencia De Los Medios De Comunicación Y Las Nuevas Tecnologías En Los Juguetes Infantiles.
9. Influencia De Los Roles Sociales En Los Juguetes. Estereotipos Análisis Y Valoración.

Tema 4: Implementación De Actividades Lúdicas.

1. Actividades Lúdicas Extraescolares, De Ocio Y Tiempo Libre Y De Animación Infantil.
2. Preparación Y Desarrollo De Las Fiestas Infantiles, Salidas Extraescolares, Campamentos, Talleres, Proyectos Lúdicos Y Recreativos.
3. Aspectos Organizativos Y Legislativos.
4. La Intervención Del Especialista En El Juego Infantil.
5. Análisis De Estrategias Para Favorecer Situaciones Lúdicas.
6. ¿Cómo Se Promueve La Igualdad A Partir Del Juego?
7. Valoración Del Juego Como Recurso Para La Integración Y La Convivencia.

Tema 5: Evaluación De La Actividad Lúdica.

1. La Observación En El Juego.
2. Indicadores De Evaluación. Identificación De Los Requisitos Necesarios Para Realizar La Observación En Un Contexto Lúdico-Recreativo.
3. Valoración De La Importancia Del Juego En La Etapa Infantil Como Técnica De Evaluación.
4. Tipos De Observación: Individual Y Colectiva, Directa Y Diferida.
5. Diferentes Instrumentos De Observación.

6. Elección Y Elaboración De Los Instrumentos De Observación Según El Tipo De Observación Y Los Aspectos Relacionados Con El Juego En Cualquier Contexto.
7. Registro De Datos Y Su Interpretación. Informes: Estructura Y Elaboración.
8. Las Nuevas Tecnologías Como Fuentes De Información.
9. Predisposición A La Autoevaluación.


Módulo 2: Autonomía Personal Y Salud Infantil.

Tema 1: Planificación De Actividades Educativas De Atención A Las Necesidades Básicas.
1. Crecimiento Y Desarrollo Físico De 0 A 6 Años.
1.1. Fases, Características Y Trastornos Más Frecuentes.
1.2. Instrumentos Y Parámetros De Control.
2. Concepto De Maduración.
3. Análisis De Las Características Y Pautas De La Alimentación Infantil. Etapa Y Carácter Educativo De La Alimentación En Cada Etapa.
4. Análisis De La Información De Los Productos Alimentarios.
4.1. Calidad Alimentaria.
4.2. Identificación De Los Principales Trastornos Y Afecciones De La Alimentación.
5. Elaboración De Dietas Tipo Adecuadas A La Etapa Y A Las Características Individuales.
6. Identificación De Las Necesidades Y Ritmos De Descanso Y Sueño Infantiles.
6.1. Identificación De Trastornos Relacionados Con El Descanso Y La Higiene.
7. Aseos E Higiene Personal.
7.1. Higiene En El Recién Nacido.
7.2. Higiene En La Primera Infancia.
8. Vestido, Calzado Y Otros Objetos De Uso Personal.
9. Valoración De La Atención A Las Necesidades Básicas Como Momento Educativo.
10. Prevención Y Seguridad En La Atención A Las Necesidades Básicas: Análisis De Peligros Y Puntos De Control Críticos.
10.1. Análisis De Peligros.
10.2. Puntos De Control Críticos.

Tema 2: Programación De Intervenciones Para La Adquisición De Hábitos De Autonomía Personal En La Infancia.

1. Valoración De La Autonomía Personal En El Desarrollo Integral Del Niño.
1.1. Proceso De Adquisición De Hábitos.
1.2. La Autonomía Personal En La Infancia. Pautas De Desarrollo. Importancia De La Creación De Hábitos En La Adquisición De Autonomía.
2. Análisis De Estrategias Educativas De Creación Y Mantenimiento De Hábitos.
2.1. Alimentación.
2.2. Control De Esfínteres.
2.3. La Autonomía Personal En Las Actividades De La Vida Cotidiana Infantil.
3. Identificación De Conflictos Y Trastornos Relacionados Con La Adquisición De Hábitos De Autonomía Personal.
3.1. Trastornos Más Comunes Y Pautas De Intervención.
4. Valoración Del Papel De Los Adultos En La Adquisición De La Autonomía Personal De Los Niños Y Niñas.
4.1. El Adulto Como Referente De Seguridad.

Tema 3: Organización De Espacios, Tiempo Y Recursos Para La Satisfacción De Las Necesidades.

1. Determinación De Instalaciones Y Materiales Para La Satisfacción De Las Necesidades Básicas Y La Adquisición De Hábitos.
1.1. Criterios De Organización.
2. Alteraciones Y Conservación De Los Alimentos.
3. Higiene De Instalaciones Y Utensilios.
4. Alteraciones Y Trastornos Relacionados Con La Higiene.
5. Adecuación De Espacios Y Recursos Para Favorecer La Autonomía De Los Niños Y Niñas.
5.1. Identificación De Ayudas Técnicas Para La Movilidad Y La Comunicación En La Infancia.
6. Análisis De Las Rutinas En La Organización Del Tiempo.
6.1. Adecuación A Las Características Evolutivas De Los Niños Y Niñas.
7. Organización De La Actividad.
7.1. Importancia De Los Ritmos Individuales Y Del Equilibrio Entre La Actividad Y El Descanso.
8. Valoración De Las Necesidades Infantiles Como Eje De La Actividad Educativa.

Tema 4: Intervención En La Autonomía Personal Y La Salud Infantil.
1. Intervención De Atención A Las Necesidades Básicas Y De Promoción De La Autonomía Personal.
1.1. Aplicación De Técnicas Para La Alimentación De Los Bebés.
1.2. Manipulación Higiénica De Los Alimentos.
1.2.1. Medidas Básicas En La Prevención De Riesgos.
1.3. Análisis De Prácticas Concretas De Higiene En El Ámbito De La Educación Infantil.
1.3.1. Aplicación De Técnicas Para El Aseo E Higiene Infantiles.
1.4. Análisis Del Papel Del Especialista En Atención Domiciliaria Infantil En La Atención A Las Necesidades Básicas Y La Promoción De La Autonomía Personal De Los Niños Y Niñas.
1.5. Normas De Seguridad E Higiene Aplicables Al Especialista En Atención Domiciliaria Infantil.
1.6. Valoración De La Coordinación E Intercambio De Información Con Las Familias Y Otros Profesionales Para La Atención De Los Niños Y Niñas.
2. Intervención En Situaciones De Especial Dificultad Relacionadas Con La Salud Y La Seguridad.
2.1. Salud Y Enfermedad.
2.1.1. Prevención De Las Enfermedades Transmisibles.
2.2. Factores Personales Y Sociales Implicados En El Proceso De Salud/Enfermedad.
2.3. La Escuela Como Promotora De Hábitos Saludables.
2.4. Identificación De Las Enfermedades Infantiles Más Frecuentes.
2.4.1. Patologías Respiratorias.
2.4.2. Patologías Digestivas.
2.4.3. Patologías Neurológicas.
2.4.4. Patologías Alérgicas.
2.4.5. Pautas De Intervención.
2.5. Trastornos Derivados De La Discapacidad O Situaciones De Inadaptación Social.
2.5.1. Pautas De Intervención.
2.6. Vacunación.
2.6.1. Tipos.
2.6.2. Calendario De Vacunas Obligatorias.
2.7. Peligros Y Puntos De Control Críticos.
2.8. Análisis De Los Riesgos Y Factores Que Predisponen A Los Accidentes En La Infancia.
2.9. Prevención De Riesgos Relacionados Con La Salud Y La Seguridad Infantiles.
2.10. Valoración Del Papel Del Especialista En Atención Domiciliaria Infantil En La Prevención De Riesgos Relacionados Con La Salud Y La Seguridad Infantiles.

Tema 5: Evaluación De Programas De Adquisición De Hábitos Y Atención A Las Necesidades Básicas.
1. Instrumentos Para El Control Y Seguimiento Del Desarrollo Físico Y La Adquisición De Hábitos De Autonomía Personal.
2. Elaboración Y Aplicación De Instrumentos De Evaluación De Los Programas De Intervención Educativa En La Autonomía Personal.
3. Interpretación De Instrumentos Y Datos Sobre La Evolución De Los Parámetros Físicos.
4. Análisis De Estrategias E Instrumentos Para Valorar Las Condiciones De Seguridad E Higiene De Los Centros Educativos Y De Atención A La Infancia.
5. Detección De Indicadores De Riesgo Para La Salud O La Seguridad Infantil.
6. La Información A Las Familias Y Otros Profesionales. Instrumentos.
7. Informes: Estructura Y Elaboración.

Módulo 3: Técnicas Y Recursos Educativos Para La Intervención.

Tema 1: Ámbito De La Expresión.
1. Psicopedagogía De La Expresión.
1.1. Expresión Lingüística.
1.2. Expresión Plástica.
1.3. Expresión Dinámica Y Corporal. Teatro, Dramatización.
1.4. Expresión Musical.

Tema 2: Ámbito Del Juego Y Del Deporte.
1. Psicopedagogía Del Juego.
1.1. Juegos Y Juguetes.
2. Juego Deportivo. Educación Física.
3. Juegos: Para Cuando Llueve, Para El Patio.

Tema 3: Actividades, Técnicas Y Contenidos Educativos.

1. Técnicas Y Actividades.
2. Contenidos Educativos.
2.1. Cultura Popular Y Tradicional.
2.2 Ciencia Y Tecnología.
2.3. Consumo Y Civismo.
2.4. Actividades De Educación Ambiental.
2.5. Educación Para La Paz.

Módulo 4: Primeros Auxilios.

Tema 1: Valoración Inicial De La Asistencia En Urgencia.
1. Sistemas De Emergencias Médicas.
2. Objetivos Y Límites De Los Primeros Auxilios.
3. Marco Legal, Responsabilidad Y Ética Profesional.
4. Tipos De Accidentes Y Sus Consecuencias.
5. Signos De Compromiso Vital En El Adulto, Niño O Niña Y Lactante.
5.1. Parada Cardiorrespiratoria.
5.2. Trastornos Del Ritmo Cardíaco.
6. Métodos Y Materiales De Protección De La Zona.
7. Medidas De Seguridad Y Autoprotección Personal.
8. Botiquín De Primeros Auxilios.
8.1. Clasificación De Materiales: Materiales Básicos Y Complementos Útiles.
8.2. Características De Uso.
8.3. Sistemas De Almacenaje.
8.4. Mantenimiento Y Revisión.
9. Prioridades De Actuación En Múltiples Víctimas.
9.1. El Triaje Simple.
9.2. Valoración Por Criterios De Gravedad.
10. Signos Vitales.
10.1. Nivel De Conciencia.
10.2. Pulso.
10.3. Respiración.
11. Exploración Básica Ante Una Urgencia.
11.1. Protocolos De Exploración.
11.2. Métodos De Identificación De Alteraciones.
11.3. Signos Y Síntomas.
12. Terminología Médico-Sanitaria En Primeros Auxilios.
13. Protocolo De Transmisión De La Información.
14. Valoración De La Actuación Con Seguridad Y Confianza En Sí Mismo.

Tema 2: Aplicación De Técnicas De Soporte Vital.

1. Objetivo Y Prioridades De Soporte Vital Básico.
2. Control De La Permeabilidad De Las Vías Aéreas.
3. Resucitación Cardipulmonar Básica.
4. Desfibrilación Externa Semiautomática (Desa).
4.1. Funcionamiento Y Mantenimiento Del Desfibrilador Externo Semiautomático.
4.2. Protocolo De Utilización.
4.3. Recogida De Datos De Un Desfibrilador Externo Semiautomático.
5. Valoración Continua Del Accidentado.
6. Atención Inicial En Lesiones Por Agentes Físicos.
6.1. Traumatismos: Fracturas, Luxaciones Y Otras Lesiones Traumáticas; Cuerpos Extraños En Ojo, Oído Y Nariz; Heridas Y Hemorragias; Atragantamiento.
6.2. Calor O Frío: Quemaduras, Golpe De Calor, Hipertermia, Hipotermia Y Congelación.
6.3. Electricidad: Protocolos De Actuación En Electrocución.
6.4. Radiaciones.

7. Atención Inicial En Lesiones Por Agentes Químicos Y Biológicos.
7.1. Tipos De Agentes Químicos Y Medicamentos.
7.2. Vías De Entrada Y Lesiones.
7.3. Actuaciones Según Tóxico Y Vía De Entrada.
7.4. Mordeduras Y Picaduras.
7.5. Shock Anafiláctico.
8. Atención Inicial En Patología Orgánica De Urgencia.
8.1. Protocolos De Actuación En Trastornos Cardiovasculares De Urgencia: Cardiopatía Isquémica, Insuficiencia Cardiaca.
8.2. Protocolos De Actuación En Trastornos Respiratorios: Insuficiencia Respiratoria, Asma Bronquial.
8.3. Protocolos De Actuación En Alteraciones Neurológicas: Accidente Vascular Cerebral, Convulsiones En Niños Y Adultos.
9. Actuación Inicial En El Parto Inminente.
10. Actuación Limitada Al Marco De Sus Competencias.
11. Aplicación De Normas Y Protocolos De Seguridad Y De Autoprotección Personal.

Tema 3: Aplicación De Procedimientos De Inmovilización Y Movilización.
1. Protocolo De Manejo De Víctimas.
2. Evaluación De La Necesidad De Traslado.
3. Posiciones De Seguridad Y Espera Del Accidentado.
4. Técnicas De Inmovilización.
5. Técnicas De Movilización.
6. Confección De Camillas Y Materiales De Inmovilización Sencillos.

Tema 4: Aplicación De Técnicas De Apoyo Psicológico Y De Autocontrol.

1. Estrategias Básicas De Comunicación.
1.1. Elementos De La Comunicación.
1.2. Tipos De Comunicación.
1.3. Dificultades De La Comunicación.
1.4. Técnicas Básicas De Comunicación En Situaciones De Estrés.
1.5. Comunicación Con El Accidentado.
1.6. Comunicación Con Familiares.
2. Valoración Del Papel Del Primer Interviniente.
2.1. Reacciones Al Estrés.
2.2. Técnicas Básicas De Ayuda Psicológica Al Interviniente.
3. Técnicas Facilitadoras De La Comunicación Interpersonal: Habilidades Básicas Que Mejoran La Comunicación.
4. Factores Estresores En Situaciones De Accidente O Emergencia.
5. Mecanismos Y Técnicas De Apoyo Psicológico.

Competencias para las que te prepara el curso

El curso de ESPECIALISTA EN ATENCIÓN DOMICILIARIA INFANTIL tiene por finalidad satisfacer las necesidades de las familias, que debido a las actuales condiciones de vida tienen la necesidad de contar con profesionales cualificados y especializados en la atención y cuidado de sus hijos.

Destinatarios

El perfil del alumno: personas interesadas en ludotecas, centros culturales, albergues, campamentos, actividades recreativas, servicios sociales, servicios culturales, ferias, parque de atracciones,…
 

Idiomas en los que se imparte

Castellano

Objetivos

El objetivo del curso es proporcionar los conocimientos necesarios sobre el cuidado básico de niños desde sus primeros momentos de vida, así como de la evolución psicológica infantil y sobre primeros auxilios ante posibles accidentes.

Titulación obtenida

La superación del programa, permitirá al alumno obtener el TITULO-CERTIFICACIÓN DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL de carácter propio expedido por FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Además se podrá solicitar la tramitación del prestigioso Diploma de la Asociación Española de Enseñanza Técnico Profesional (AEDETP).

Prácticas

Una vez finalizado el proceso de formación teórica el alumno recibirá un apoyo de orientación laboral. Este apoyo consta de gestión de prácticas y gestión de empleo.

Perspectivas laborales

Las nuevas necesidades sociales, constituyen sectores emergentes de empleo para que las personas desempleadas o en busca de nuevas oportunidades, puedan optar por una salida profesional inmediata. El profundo interés por la sociedad y el espíritu de servicio son cualidades esenciales si quieres dedicarte profesionalmente a este sector. Los centros de trabajo en el área de Servicios Socioculturales y a la Comunidad pueden ser de diversa tipología, tales como: Comedores escolares, Ludotecas, Centros cívicos … Son centros que pueden pertenecer al ámbito público o privado, con equipamientos adaptados a los Servicios Socioculturales y a la Comunidad y a las características especiales del centro de trabajo

Promociones

FACILIDADES
Facilitamos a nuestros alumnos las alternativas más cómodas de abono para que puedan sufragar sus estudios en nuestra Institución Educativa de una manera muy sencilla, cómoda y económica.
Existen becas y subvenciones a disposición de nuestros alumnos 
 

Precio

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Ventajas del curso

- Obtienes el Diploma de la Asociación de Enseñanzas Técnico Profesional. - Se superan las barreras de movilidad geográfica. Tienes la posibilidad de obtener la Titulación privada de carácter técnico profesional que deseas aunque no se imparta en tu lugar habitual de residencia. - No tienes ni barreras temporales ni espaciales. - Cuentas con materiales de formación multimedia efectivos y con un grado de calidad didáctica excelente. Formación Universitaria pone a disposición de sus alumnos múltiples recursos didácticos adicionales de carácter multimedia, de gran utilidad para facilitar la superación y compresión de cada módulo. - Tutores personalizados

Curso de Enseñanza Técnico Profesional de Especialista en Atención Domiciliaria Infantil

Formación Universitaria

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Edif.. Formación Universitaria, C/ Valparaíso, nº 5 41013 Sevilla

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