Curso de Coaching Educativo

Desde hace años se ha comenzado a trabajar en el ámbito educativo diferentes estrategias y técnicas provenientes del coaching, con el fin de reducir el fracaso escolar. La metodología del coaching proporciona nuevos métodos para mejorar las habilidades de aprendizaje, comunicación, motivación, liderazgo y solución de conflictos en el aula. Por ello este método, es considerado como el medio que hace posible un mejor rendimiento del alumno y de su aprendizaje.
Gracias al curso de coaching educativo que le brindamos podrá adquirir los nuevos conocimientos y destrezas que desea y llevar a la práctica el trabajo multidisciplinar que se demanda en la actualidad en el campo de la educación.
Con este curso el alumno conocerá la importancia del coaching para que el docente logre alcanzar el liderazgo, así como para la resolución de conflictos y el trato de las emociones en el aula, aprendiendo los medios y técnicas necesarias para lograrlo.
Además el alumno estudiará las distintas técnicas utilizadas en coaching educativo, así como la aplicación de la entrevista, el plan de acción personal, el modelo eced y la tutoría compartida, a fin de alcanzar el éxito educativo y personal.

• Introducción
• Etimología y significado de la palabra coaching
• Disciplinas antecedentes
• Coaching frente a otras prácticas
• El coaching en la actualidad
• Beneficios y principios del coaching
• Tipos de coaching

• Introducción
• El coach y sus rasgos personales
• Características del coach
• Funciones y elementos del coach
• Tipos de coach
• Competencias clave del coach
• Características de un coach efectivo
• Errores más comunes del coach
• Salidas profesionales del coach

• Introducción
• El papel y las características del coachee
• Eneagrama del coachee
• La personalidad del coachee
• Aspectos sociales del coachee
• Aspectos cognitivos del coachee
• Aspectos a valorar del coachee antes del proceso de coaching
  • Valoración de la capacidad para recibir coaching
  • Mejorar la capacidad para recibir coaching
  • Valoración de la autoconciencia del coachee
  • Mejora de la autoconciencia y autocontrol del coachee

• Introducción
• Ética: un factor clave en coaching
• Los principios éticos
• El código de ética
• Estándares generales
• Declaraciones públicas y publicidad
• Relaciones de coaching
• Privacidad y confidencialidad
• Entrenamiento en coaching
• Investigación y publicaciones de coaching
• Organismos reguladores del coaching

• Introducción
• Las claves para el éxito
• Las creencias limitantes
• La motivación
• La autoestima y la autoconfianza
• Responsabilidad y compromiso
• Metas y objetivos
• El plan de acción
• El coaching y el cambio esperado

• Introducción
• Introducción a la gestión de emociones
• Tipos de emociones
• Necesidades psicológicas fundamentales
• Creencias y pensamientos negativos y distorsionados
  • La mente con PAN (Pensamientos Automáticos Negativos)
  • Pensamientos distorsionados
  • Creencias básicas
• Problemas emocionales más comunes
• Creación de problemas más comunes

• Introducción
• Coaching como proceso de cambio
• Motivación en el proceso de coaching
• La voluntad en el proceso de coaching
• Comunicación y conversación en el proceso de coaching
  • Preguntas como herramienta del coach
  • Feedback
• Marketing del coaching
• Posibles peligros del proceso de coaching

• Introducción
• La sesión de coaching
• Duración de las sesiones y el proceso de coaching
• Fases del proceso de coaching
  • Fase de toma de contacto
  • Fase de planificación de la acción
  • Fase de desarrollo de la acción
  • Fase de evaluación y seguimiento
• Estrategias de coaching que facilitan el aprendizaje

• Introducción
• Importancia de las herramientas y técnicas en coaching
• Convertir lo negativo en positivo
• Coaching como técnica para mejorar los comportamientos
• Dinámicas como técnicas de coaching
• Uso de las técnicas grupales
• Elección de las técnicas adecuadas
• Tipos de técnicas en coaching
• Normas de uso de las técnicas

• Introducción
• Coaching y cambio
• La resistencia al cambio
• El proceso del cambio personal
• LA autoconciencia y su mejora
• Consciencia del yo y de las elecciones
• La consciencia del presente y mindfulness

• Introducción
• Coaching personal
• Coaching profesional
• Coaching deportivo
• Coaching educativo
• Coaching ejecutivo-empresarial
• Otros tipos de coaching

• Introducción
• Breve historia acerca del coaching
• Concepto de coaching educativo
• Propósito y objetivos del coaching educativo
• Principios del coaching educativo y sus aportaciones al docente
• Conceptos importantes en coaching educativo
• La contribución del coaching en la educación

• Introducción
• La familia como primer agente educativo y socializador
• Funciones generales de la familia
• Valores familiares y estilos educativos
• La familia como coach
• Coaching educativo y familia del alumno
• Interacción entre padres y maestros y modelos de relaciones
• Aspectos que dificultan la relación entre familia y docentes
• Coaching para la participación de la familia en la escuela

• Introducción
• Conceptualización del aprendizaje
• Modelos de aprendizaje
• Estilos de enseñanza de los profesores
• El docente como coach
• Objetivos del proceso de coaching en el aula
• Fases del proceso de coaching en el aula
• El docente y la motivación del alumno

• Introducción
• Comunicación verbal, lenguaje y pensamiento
• Comunicación no verbal
• La conversación en el proceso de coaching educativo
• Importancia de la buena comunicación en la escuela
• La entrevista en coaching educativo
• Preguntas y fases llevadas a cabo en la entrevista

• Introducción
• Herramientas internas en coaching educativo
  • Calibración
  • La escucha activa
  • Feedback
  • Rapport
  • La asertividad
  • La intuición
• Herramientas externas en coaching educativo
  • La rueda de la vida
  • La rueda de la vida académica
  • El modelo grow
  • La línea del tiempo
  • Las posiciones perceptivas
  • Las metáforas
  • La ventana de johari
  • El mándala
  • Escalera de interferencia

• Introducción
• Importancia del plan de acción personal con alumnos
• Estructura del plan de acción
• Modelo eced con alumnos
• La tutoría compartida

• Introducción
• El liderazgo educativo
• Estilos de liderazgo en la docencia
• Funciones del docente líder
• Otras actuaciones del docente líder
  • Actuaiones del docente líder con el alumno
  • Actuaciones del docente líder en el aula
• Conductas de confianza del docente líder
• Valores del docente líder
• Perfil del docente del siglo xxi

• Introducción
• El clima de clase
• Detección de alumnos perturbadores
• Control del aula mediante la atención
• Causas del conflicto en el aula
• Técnicas de resolución de conflictos
  • Las peleas
  • Calmarse
  • Arbitrar
  • Escucha activa
  • Suavizar
  • Tiempo de retirada
  • Cuestionarios de pelea
  • El método de discusión justa
  • Los juegos de roles
  • La inversión de roles
  • La estrategia r-s-r
• Sesiones para trabajar el conflicto en el aula

• Introducción
• Eemociones e inteligencia emocional
• Importancia de las emociones en el aula
• El docente coach como modelo y promotor de la inteligencia emocional en el alumno
• La gestión del aula basada en la gestión emocional
• Actividades para trabajar las emociones en el aula
• Historia de la filosofía en la que se fundamenta el coaching
• El coaching educativo y la escuela nueva
• Disciplina en el aula
• Entrevista en coaching educativo.
• Plan de acción
• Plantilla para trabajar el conflicto en el aula
• Análisis del coaching educativo
• Análisis del proceso de coaching en el aula

Una vez finalizado el curso el alumno habrá adquirido los conocimientos y habilidades básicas para que el docente sea capaz de motivar al alumnado en los retos académicos y sociales que se le presenten, afrontándolos con seguridad y optimismo.