Curso de Auxiliar de Educación Infantil

El curso de auxiliar de educación infantil nace con el objetivo de brindar a los alumnos los recursos, conocimientos y habilidades necesarias para poder desarrollar tareas de enseñanza adaptadas mediante didáctica específica para niños.
A lo largo de los distintos temas que componen el curso de auxiliar de educación infantil se aprenderán múltiples conocimientos imprescindibles para poder desarrollar un trabajo profesional dentro de este campo:
En primer lugar los alumnos conocerán el proceso de crecimiento y desarrollo de los niños tanto a nivel físico como a nivel intelectual y el de las capacidades y habilidades cognitivas. En un siguiente punto los alumnos deberán conocer los fundamentos de la nutrición infantil y el papel determinante que juega esta en el correcto desarrollo de los niños.
Seguidamente se estudiará la actividad y el descanso infantil. En este punto se hará especial énfasis en las necesidades de actividad así como los hábitos de sueño, fundamentales para el correcto desarrollo de los niños.
Una parte fundamental de este curso de auxiliar de educación infantil se centrará en los aspectos del juego como medio de aprendizaje, permitiendo que los estudiantes comprendan el valor didáctico del juego, el juguete y el proceso de jugar sólo o acompañado para potenciar diversas habilidades.
Los alumnos conocerán como favorecer el desarrollo evolutivo de los niños mediante el fomento de hábitos de autonomía personal. En este punto se estudiarán los factores determinantes que inciden en el desarrollo, las principales teorías del aprendizaje, la maduración psicosocial y el proceso de desarrollo de hábitos.

• Introducción
• El recién nacido
• Desarrollo y crecimiento infantil
• Fases del desarrollo
  • Área de crecimiento físico
  •   Área adaptativa
  •   Área personal-social
• La piel, el pelo y la aprensión de las manos
• Desarrollo de las funciones orgánicas
• Desarrollo de los sentidos
• El sueño y la vigilia del niño

• Introducción
• Desarrollo social y emocional del niño
• El vínculo del apego
• El desarrollo cognitivo: etapas y momentos significativos
  • Desarrollo cognitivo según Piaget.
  • Desarrollo cognitivo según Sigmun Freud
  • Otros autores
• Trastornos más frecuentes del desarrollo
• El papel de los adultos

• Introducción
• Comunicación y lenguaje
• La etapa preverbal (0-12 meses)
• El lenguaje en la etapa verbal
  • Las primeras palabras (12-18 meses)
  • La etapa combinatoria (18-24 meses)
• El lenguaje a partir de los 2 años
• Principales alteraciones de la expresión oral
• Técnicas para la comprensión y expresión oral en el aula
• Estrategias para facilitar el desarrollo lingüístico
• Criterios sobre cómo hablar al niño

• Introducción
• La psicomotricidad
• Ámbitos de actuación de la educación psicomotriz
• Los contenidos psicomotrices
• El tiempo y el ritmo
• La coordinación motriz
• El equilibrio
• La práctica psicomotriz
• Actividades de psicomotricidad
• Recursos en psicomotricidad
  • Recursos personales
  • Recursos materiales
• Organización de espacios

• Introducción
• Teorías sobre el proceso de aprendizaje
• Maduración psicosocial
• Los hábitos
  • Desarrollo de hábitos
  • Hábitos sobre necesidades fisiológicas
• Otros hábitos en la etapa infantil
• Pasos para seguir en la creación de hábito
• El centro de educación infantil como ámbito para promover la autonomía personal

• Introducción
• Conceptualización de alimentación y nutrición
• Los alimentos y sus componentes
• La alimentación de 0 a 6 meses
• La alimentación de los 6 meses al año
• La alimentación de 1 a 2 años
• La alimentación a partir de los 2 años
• Los momentos de la alimentación
• El menú escolar
• Errores frecuentes en la alimentación infantil

• Introducción
• Conceptualización de higiene
• Higiene del recién nacido y el lactante
• Higiene en la primera infancia
• Control de esfínteres
• Higiene del medio
• La higiene escolar
• Alteraciones y trastornos relacionados con la higiene

• Introducción
• Introducción a la actividad y el descanso infantil
• La actividad en el centro infantil
• El sueño y sus ritmos
• Actuaciones para la mejora del descanso
• El dormir y el despertar
• Alteraciones a la hora de dormir
• Espacios adecuados para el sueño

• Introducción
• Agentes causales y mecanismos
• Enfermedades en la escuela infantil
  • Enfermedades transmisibles
  • Enfermedades no transmisibles
  • Enfermedades más frecuentes
• Medidas de prevención de enfermedades
• Principales accidentes infantiles
• Adaptación y prevención de accidentes infantiles
• Prevención en la escuela infantil y labor educativa

• Introducción
• Conducta y trastornos psicopatológicos
• Trastornos del comportamiento
  • Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
  • Comportamiento agresivo
  • Dificultad para entablar relaciones sociales
  • Marginación y desarrollo socio-afectivo
• Trastornos generalizados del desarrollo (TDG
• Intervención y actuación con problemas de conducta
• Prevención y resolución de conflictos en el aula

• Introducción
• El juego y desarrollo infantil
• La importancia del juego en el desarrollo infantil
• Tipos de juego
• Los cuentos y las canciones en educación infantil
• El educador y el juego de los niños

• Introducción
• Historia del juguete
• Funciones del juguete
• Clasificación de los juguetes
• La ficha de los juguetes
• Influencia de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías
• Los bits de inteligencia en Educación Infantil

• Introducción
• Introducción a la organización del aula
• Organización del tiempo
• Organización del espacio
• Los rincones del aula
• Organización de los materiales
• Los talleres en Educación Infantil
• Otros tipos de organizaciones

• Los alumnos acabarán obteniendo una cualificación profesional que les permitirá desempeñar un trabajo experto en lo referente al apoyo educativo en la etapa infantil.
• Conocerán las características de los niños, las fases de su desarrollo y las medidas de fomento y potencicación de las habilidades de éstos.