Cursos de Maestros y profesores en Sevilla

HORAS 1430 H TIPO DE CURSO CURSO PREPARATORIO MODALIDAD DISTANCIA PRECIO CONSULTAR AL CENTRO PROMOCION MATRICULA GRATIS IDIOMA CASTELLANO VALIDEZ NACIONAL REQUISITOS CONSULTAR REQUISITOS OBJETIVOS  El curso de Técnico Superior en EDUCACION INFANTIL, recoge todos los temas que este profesional técnico necesita conocer.  Además te prepara de forma práctica y sencilla para superar las pruebas oficiales que te otorguen el Título Oficial de Técnico Superior ...

TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL Ciclo formativo de grado superior Familia profesional: SERVICIOS SOCIOCULT. Y A LA COMUNIDAD Tiempo: 2 cursos Horas totales del ciclo: 2.000 horas ¿QUÉ SABRÉ HACER CUANDO CONCLUYA ESTOS ESTUDIOS? Programar, intervenir educativamente y evaluar programas de atención a la infancia, aplicando los métodos de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el desarrollo autónomo de los niños y niñas de 0 a 6 años, organizando los recursos adecuados. ...

HORAS 355 H ÁREA Servicios Socioculturales y a la Comunidad TIPO DE CURSO ENSEÑANZAS TECNICO PROFESIONALES MODALIDAD DISTANCIA PRECIO CONSULTAR AL CENTRO PROMOCION MATRICULA GRATIS IDIOMA CASTELLANO VALIDEZ NACIONAL TÍTULOS La superación del programa, permitirá al alumno obtener el TÍTULO-CERTIFICACIÓN DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL expedido por FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Además, podrás solicitar la tramitación del prestigioso diploma de la Asociación ...

HORAS 430 H TIPO DE CURSO ENSEÑANZAS TECNICO PROFESIONALES MODALIDAD DISTANCIA PRECIO CONSULTAR AL CENTRO PROMOCION MATRICULA GRATIS IDIOMA CASTELLANO VALIDEZ NACIONAL ÁREA Servicios Socioculturales y a la Comunidad TÍTULOS La superación del programa, permitirá al alumno obtener el TÍTULO-CERTIFICACIÓN DE ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL expedido por FORMACIÓN UNIVERSITARIA. Además, podrás solicitar la tramitación del prestigioso diploma de la Asociación Esp ...

OBJETIVOS Al finalizar el curso de ?Programación y elaboración de unidades didácticas en Educación Infantil.? el alumno será capaz de: - Conocer los aspectos legislativos que soportan el proceso programador. - Conocer los niveles de concreción de cada elemento de la planificación educativa en su globalidad. - Adquirir fundamentos teóricos acerca de la programación didáctica. - Conocer los elementos que constituyen la programación didáctica y sus interrelaciones. - Val ...

OBJETIVOS Al finalizar el curso de “Rincones y talleres en Educación Infantil” el alumno será capaz de: · Conocer las distintas estrategias metodológicas que existen en Educación Infantil. · Saber utilizar y aplicar en el aula la metodología por rincones de la manera más adecuada al proceso de desarrollo y aprendizaje del alumnado de estas edades. · Ser capaz de utilizar las técnicas y herramientas propias de los talleres para conseguir que el alumnado adquiera las habilidades ne ...

OBJETIVOS Al finalizar el curso de ?Aprendizaje y aplicaciones didácticas del procesador de textos Word? el alumno será capaz de: · Adquirir los conocimientos necesarios para el uso del programa de Microsoft Office Word 2007 que le permitirá crear y diseñar documentos en los cuales introducirá texto y podrá insertar imágenes, sonido, videos y enlaces a otros documentos. · Comprender la importancia de conocer la naturaleza, el uso y las posibilidades didácticas del procesador de textos ...

...será capaz de: - Concienciar a los Maestros//as de la profesionalidad de la voz como instrumento para nuestro trabajo. - Lograr que los docentes sean transmisores de conocimientos fonatorios beneficiosos para sus alumnos. - Adoptar e instaurar una correcta emisión vocálica, basada en la respiración, la relajación y la vocalización. - Lograr una tonalidad adecuada y timbrada que haga llegar la voz sin esfuerzo dentro de las circunstancias en las que se ...

...dentro de su labor asesora tanto a profesores como a padres. Orientar sobre la elaboración de la programación, organización y funcionamiento del gabinete de AL. Conocer las características y el desarrollo psicológico del deficiente auditivo, las investigaciones y estrategias metodológicas usadas en el estudio diferencial de esta discapacidad. ...

Al finalizar el curso de ?Dificultades de aprendizaje en el alumnado con necesidades educativas especifícas y especiales: diagnóstico e intervención (Nivle II)? el alumno será capaz de: Delimitar el campo conceptual albergado en el término ?dificultades de aprendizaje? y diferenciarlas. Diferenciar los conceptos y principales características de las patologías ligadas a los déficit que se presentan en los diferentes capítulos: ceguera y deficiencia visual, sordera y deficiencia auditiva, défi ...

OBJETIVOS Al finalizar el curso de ?Diseño de páginas Web con Joomla? el alumno será capaz de: · Adquirir las destrezas necesarias para instalar el CMS Joomla y el software previo necesario: Servidor Apache, PHP y MySQL, en un ordenador personal. · Adquirir las destrezas necesarias para instalar el CMS Joomla en un servidor remoto de Internet. · Familiarizarse con los conceptos y herramientas básicas que ofrece Joomla para la creación, administración y mantenimiento de un s ...

HOMOLOGA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (Ord. 16 de diciembre 2008, que modifica la Ord. 16 Octubre 2006).

...una formación adecuada entre los profesores//as, promotores y responsables de una sociedad crítica y libre, basada en nuevos valores cívicos y en una Cultura de  Paz.                       La disciplina escolar se traducirá como una herramienta de comunicación activa, de crítica constructiva y de aprendizaje abierto y solidario, desarrollada siempre desde la responsabilidad que exige nuestro tiempo.   OBJETIVOS:   -Reconocer el valor histórico del concepto de disciplina en ...

METODOLOGÍA DE DINAMIZACIÓN Y TRABAJO GRUPAL: EL JUEGO On-line (Teleformación)                      Este curso pretende acercar al docente a las técnicas de dinamización, el trabajo de grupo y el uso de juegos en el proceso de enseñanza aprendizaje.   Actualmente, la sensación de fracaso escolar y el miedo a éste, obliga a los profesionales a la búsqueda de nuevas técnicas y recursos que produzcan en el alumno la asimilación significativa de los contenidos propuestos para cada etapa educati ...

HOMOLOGA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA (Ord. 16 de diciembre 2008, que modifica la Ord. 16 Octubre 2006).

  Al finalizar el curso de ?Dificultades de aprendizaje en el alumnado con necesidades educativas específicas y especiales (I): diagnóstico e intervención? el alumno será capaz de: Delimitar el campo conceptual albergado en el término ?dificultades de aprendizaje? y diferenciarlas. Diferenciar los conceptos y principales características de las patologías ligadas a los déficits que se presentan en los diferentes capítulos: ceguera y deficiencia visual, sordera y deficiencia auditiva, déficit m ...

...física, tanto licenciados como Maestros especialistas, una perspectiva de abordar el tránsito de una etapa educativa a otra a través de la puesta en práctica del Acrosport. - Acercar un contenido con altas posibilidades motrices, creativas y cooperativas como es el Acrosport. - Ofrecer al profesorado una novedosa propuesta didáctica para desarrollar en las sesiones de educación física. - Vincular la cultura andaluza y las tradiciones populares con el área de educación ...

OBJETIVOS Al finalizar el curso de ?Aprendizaje Cooperativo en el marco de una Educación Inclusiva? el alumno será capaz de: - Descubrir que el aprendizaje cooperativo y la educación inclusiva son dos conceptos estrechamente relacionados. - Ser consciente de la contradicción existente en la normativa entre el discurso ideológico y las medidas de atención a la diversidad propuestas. Establecer la diferencia entre conceptos claves como: problemas de disciplina, violencia e ...

OBJETIVOS Al finalizar el curso de ?COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: UNA PROPUESTA DIALÓGICA PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI? el alumno será capaz de: · Analizar las relaciones familia-escuela en la actualidad. · Conocer las implicaciones que tiene la participación e implicación de las familias en los centros educativos. · Profundizar en la sociedad actual y en nuevos modelos educativos que tienen la participación como base. · Conocer el proyecto Comunidades de Aprendiz ...

Objetivos: Todo proyecto educativo se plantea conseguir unas metas consideradas de valor por las personas que lo desarrollan, que se concretan en unos objetivos. Proponer objetivos en nuestro curso es entenderlo como un diseño de acción, como una secuencia planificada de intervención. Si bien dicha operación no la realizamos, evidentemente, en el vacío, puesto que la explicitación de los contenidos conlleva, necesariamente, la propuesta del ámbito normativo en el que se ha de ejercitar la ...