Máster Universitario en Neurocontrol Motor

El Máster que proponemos pretende desarrollar una mejor comprensión, además de mejores opciones de evaluación y tratamiento de los problemas neurológicos y músculo-esqueléticos con un componente biomecánico o de control motor en su etiología. La atención específica se dirige hacia el análisis del movimiento por estudio de diferentes bio-señales: EMG, cinéticas y cinemáticas, así como la proyección de imagen del individuo empleando diversas modalidades tecnológicas. 

El alumno adquirirá conocimientos fundamentales sobre investigación, epidemiología y estadística, ciencias de la salud basadas en la evidencia y ética en investigación, y asimismo conocimientos sobre la evaluación y tratamiento de patologías de origen neurológico o aquellas con componentes biomecánicos y del control motor, psicomotricidad y métodos específicos de fisioterapia, terapia ocupacional y rehabilitación.
En todas las asignaturas se da una gran importancia a las nuevas tecnologías y avances científicos y se hace hincapié en la importancia de las evidencias científicas.

El alumno habrá de desarrollar un trabajo fin de master para lo que contará con un tutor. Ese trabajo fin de master lo podrá desarrollar en diversas líneas de investigación como: análisis del movimiento, integración sensorial, o nuevos métodos de propiocepción y equilibrio, entre otras, que a continuación se describen brevemente:

• Análisis del movimiento: Técnicas de análisis del movimiento, estudio de la marcha, análisis de trastornos del movimiento. Laboratorio de análisis del movimiento.        
• Integración sensorial: Integración sensorial. Evaluación e intervención. Trastornos sensoriales.                                                            
• Nuevos métodos de propiocepción y equilibrio: Trastornos de la propiocepción y equilibrio, técnicas de evaluación y tratamiento como posturografía estática y dinámica.
• Ejercicio en el control neuromotor: Ejercicio terapéutico, actividad deportiva y control motor, isocinéticos.
• Intervención cognitiva: Métodos de evaluación e intervención cognitiva. Alteraciones cognitivas.
• Métodos de facilitación y neuroestimulación: Métodos de facilitación y neuroestimulación en pacientes neurológicos (Bobath, Vojta, Perfetti, entre otras técnicas), aplicación de nuevas tecnologías.
• Evaluación y tratamiento del dolor: Procedimientos de evaluación y tratamiento del dolor en procesos neurológicos o alteraciones musculoesqueléticas y del control motor.

• Epidemiología y estadística
• Ética e investigación
• Práctica clínica basada en la evidencia
• Evidencia en neurorrehabilitación
• Psicomotricidad. Evaluación y aplicaciones
• Neuro.rehabilitación y control motor
• Evaluación neurológica
• Métodos de intervención en Fisioterapia
• Métodos de intervención en Terapia Ocupacional
• Trabajo Fin de Máster

• Justificar decisiones e intervenciones desde unas bases teóricas y basadas en la necesidad de los pacientes con afecciones neurológicas y los recursos disponibles.
• Recurrir a principios éticos en el proceso de razonamiento crítico.
• Mostrar una apreciación de las diferentes necesidades de las personas en la sociedad.
• Seleccionar y utilizar evaluaciones, específicas para los procesos neurológicos, estandarizadas y no estandarizadas e identificar la capacidad funcional y los puntos débiles y fuertes de los pacientes.
• Seleccionar, adaptar y utilizar medios, técnicas y actividades terapéuticos para mantener, mejorar o aceptar los cambios en la participación.
• Asegurar que la práctica se base en una evidencia profesionalmente reconocida.
• Trabajar con los pacientes, y sus cuidadores, de diferentes grupos culturales y étnicos.
• Mantener un registro adecuado de la actividad terapéutica.
• Evaluar los métodos utilizados en la provisión de servicios
• Evaluar su propia práctica profesional y el servicio que se ofrece al paciente, sus cuidadores y organismos.
• Ser consciente de las implicaciones legislativas y políticas en el ámbito local y nacional que puedan tener un impacto sobre la práctica.
• Aplicar los principios de la garantía de calidad, incluyendo métodos de auditoria, a su propia práctica.
• Entender el proceso de investigación y valorar una cultura de investigación.
• Aplicar el proceso de investigación al servicio y a las actividades.
• Evaluar de forma crítica su propia actuación en actividades de investigación.
• Criticar el supuesto conocimiento de los otros.