Grado de Educación Social

Centro docente

Facultad de Ciencias de la Educación


Presentación


Estos estudios están pensados para preparar buenos profesionales del ámbito socioeducativo, fundamentalmente en contextos comunitarios y al mismo tiempo en conexión con la educación formal.

La formación se centra en tres grandes ámbitos de trabajo: la formación de personas adultas, el desarrollo sociocomunitario y la acción socioeducativa con colectivos en situaciones de riesgo y de exclusión social.


Modalidad

Presencial.
Horarios/Turnos

Un turno de mañana.
Periodo lectivo

Anual.
Idioma

Catalán y castellano.
Tipo de evaluación

La metodología de los créditos ECTS implica una evaluación continuada en la que se valora todo el trabajo de los estudiantes.
Prácticas profesionales


Se hacen 30 créditos obligatorios de prácticas (12 en tercero y 18 en cuarto). El prácticum de la titulación es fundamental y central en el Plan de estudios, ya que en él, el estudiante desarrolla las habilidades profesionales y entra en contacto con centros que serán su futuro campo de trabajo (servicios sociales de municipios y de la administración autonómica, centros cívicos, asociaciones y entidades del tercer sector, servicios y programas de atención a colectivos específicos, etc.).

Programas de intercambio


Intercambios con universidades europeas (Sócrates-Erasmus): Bélgica, Italia, Portugal y Alemania.

Intercambios con universidades del Estado español (Séneca): Valencia, País Vasco, Galicia e Islas Baleares.

Precio vigente por crédito

13,40 euros

Competencias generales


Describir, identificar y explicar los referentes pedagógicos, sociales, culturales y políticos que condicionan a personas, grupos, comunidades y territorios en los que se desarrollan las acciones socioeducativas.
Aplicar los conocimientos, técnicas e instrumentos educativos y las competencias adquiridas en su trabajo de forma profesional y ética.
Reunir e interpretar datos relevantes en el ámbito socioeducativo para emitir juicios fundamentados y analizar problemas socioeducativos y aportar propuestas de acción socioeducativas.
Proporcionar información del ámbito socioeducativo tanto a públicos especializados como no especializados.
Demostrar habilidades de aprendizaje que les permitan emprender estudios posteriores y actualizar sus conocimientos profesionales de manera autónoma.

Competencias transversales


Gestionar la información relativa al ámbito profesional para la toma de decisiones y la elaboración de informes.
Analizar de manera crítica el trabajo personal y utilizar los recursos para el desarrollo profesional.
Trabajar en equipo y con equipos del mismo ámbito o interdisciplinario.
Adoptar una actitud y un comportamiento éticos, y actuar de acuerdo con los principios deontológicos de la profesión.
Reconocer y evaluar la realidad social y la interrelación de factores implicados como necesaria anticipación a cualquier acción.
Participar e implicarse en los actos, reuniones y acontecimientos de la institución a la que se pertenece.
Mantener una actitud de respeto hacia el medio (natural, social y cultural) para fomentar los valores, comportamientos y prácticas sostenibles que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto de los derechos humanos.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para aprender, comunicarse y colaborar en contextos educativos.

Competencias específicas


Comprensión y capacidad de análisis crítico.
Capacidad para programar, planificar y anticipar la intervención.
Habilidad para el trabajo con las personas.
Capacidad de evaluación y organización del marco institucional en el que se desarrolle su actuación.
Capacidad para la orientación y el desarrollo.
Capacidad de investigación.

Salidas profesionales

Salidas profesionales


Estos profesionales desarrollan su actividad profesional en contextos institucionales diversos; pueden trabajar en redes sociales, comunitarias, y de la administración. Están preparados para desarrollar acciones, programas y planes socioeducativos que vinculen todos los agentes y recursos de un territorio con su propio contexto de acción, que comprende instituciones penitenciarias y de justicia juvenil, de educación formal y no formal, contextos comunitarios y de servicios sociales y otros ámbitos emergentes como hospitales, salud, tercera edad, etc.