Diploma de Especialización de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos

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El diploma de especialización online de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos de la UOC está orientado a profesionales de la enseñanza interesados en el ejercicio de la función directiva y gestión de centros educativos.
Este diploma de especialización online te aporta nuevas estrategias de liderazgo educativo en los centros docentes y te da acceso a contenidos de aprendizaje innovadores y actuales.
Aprenderás a:

• Planificar, impulsar e idear mejoras para tu comunidad escolar.
• Liderar proyectos innovadores y de gestión del cambio. 

El programa académico abarca contenidos relacionados con los roles y funciones de los cargos de dirección, vicedirección, jefatura de estudios y secretariado académico. También con aquellos cargos vinculados a la dirección de departamento y de coordinación de ciclo.

El diploma de especialización de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos consta de 35 ECTS (875 horas aproximadas de dedicación del estudiante). Está formado por 6 asignaturas de 5 ECTS, además del Trabajo final del diploma de especialización (TFP), de 5 ECTS y obligatorio. 
Las asignaturas se distribuyen en dos semestres, excepto el Trabajo final de posgrado, que se puede cursar el semestre 1 o 2, según corresponda la finalización del programa.
Semestre 1:
Dirección estratégica para la innovación (5 ECTS)

• Un marco conceptual para la innovación y la mejora en el ámbito escolar
• Una organización para la innovación
• Las tres dimensiones de la innovación
• La innovación como estrategia

Planificación estratégica (5 ECTS)

• Técnicas de diagnóstico: DAFO.
• Técnicas de planificación: CAME.
• Identidad, misión, visión y valores de un centro. 
• Proyecto Educativo de Centro.
• Implicación de todos los agentes en la construcción de los documentos institucionales.
• Organizaciones participativas: Líneas metodológicas que favorecen la construcción conjunta. Estrategias de participación.
• Evaluación de los documentos estratégicos del centro.
• Herramientas de evaluación de los documentos institucionales (PEC).
• Instrumentos de evaluación de los documentos.

Derecho, escuela y sociedad (5 ECTS)

• Educación y continuidad social: transmisión y renovación
• El derecho a las sociedades: límite de la expresión social y respecto a las minorías. Efectividad del derecho. Los derechos del hombre y del ciudadano.
• Derecho y Educación: derechos y libertades en el entorno de la educación y la libertad de expresión.
• Estado y Mercado en educación. El derecho-prestación a la instrucción. Enseñanza básica, obligatoria y gratuito, y Escolarización.
• Esquema normativo y Organización política: Los diferentes poderes públicos en relación con la educación.
• Regulación: los actores (derechos y deberes), el objeto de la educación (estructura y contenido), los dispositivos (escuelas y elementos de apoyo a las escuelas), los mecanismos re-equilibradores (equidad y fomento de oportunidades), y elementos de cooperación (institucional y corporativa).

Semestre 2:
Liderazgos (5 ECTS)

• Organización escolar y liderazgo.
• Los líderes y las competencias del ejercicio del liderazgo por el cambio y la mejora en los centros educativos.
• Aproximaciones a los nuevos conceptos de liderazgo.

Sistemas de aseguramiento de la calidad (5 ECTS)

• Elaboración de un diseño de evaluación interna de centro: Conocer, comprender, y elaborar diseños de evaluación relativos a propósitos u objetivos que el centro escolar se haya planteado alcanzar.
• Elaboración de un diseño de evaluación de la enseñanza: Preparar la evaluación de la enseñanza que se lleva a cabo en un centro a partir de diferentes estrategias de evaluación, tales como la observación de las aulas.
• Diseño del plan de mejora para desarrollar y evaluar competencias: Adicionalmente se plantean también algunas lecturas y ejercicios para asegurar la comprensión de determinadas herramientas o recursos. Algunas son autocorrectivas y otras meramente indicativas.

Comunicación, equipo y trabajo en red (5 ECTS)

• Comunicación e información: su importancia en los centros educativos. Saturación versus equilibrio. Canales y herramientas de comunicación internas y externas.
• Trabajo en equipo y en red: metodologías de trabajo en equipo y en red, cultura colaborativa.
• Redes sociales en los centros: gestión, uso, finalidad, ventajas, dificultades. Actitud digital. Uso de móviles y de mensajería instantánea. Protección de datos.
• Protocolos de comunicación en determinadas situaciones previsibles e imprevistas en los centros educativos: importancia del tipo de centro, implicación del equipo docente. Comunicación online/offline, priorización en las actuaciones y selección de la mejor herramienta o canal.

Semestre 1 o 2:
Trabajo final (5 ECTS)

• Capacidad de reflexión y aplicación de las tareas propias del director/a en el ámbito educativo.
• Conocimiento y contextualización de los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas del Posgrado de Liderazgo y Dirección de Centros Educativos.
• Uso de los conocimientos específicos en liderazgo directivo por definición de objetivos, reconocimiento del contexto de centros, ejecución de una planificación estratégica, análisis e interpretación de las necesidades de instituciones educativas y confección de un plan de evaluación, rendimiento de cuentas y comunicación, con la participación, en todos los ámbitos, de la comunidad educativa.
• Conocimiento e implementación de las fases de elaboración de una planificación directiva estratégica.

Durante la realización del diploma de especialización, se celebran diferentes sesiones abiertas que complementan los contenidos y las competencias que se trabajan en el programa. Estas sesiones se realizan con el apoyo del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Cataluña (FEAEC).

Perfiles
Profesionales de la enseñanza, tanto de instituciones de titularidad pública como privada, que tienen interés en acceder a cargos de función directiva y a ejercerlos con liderazgo asegurando la calidad de las instituciones. 
A quién se dirige
El programa se dirige a profesorado de primaria y de secundaria de centros públicos, privados y concertados.
Salidas profesionales
Dirección de centros educativos de primaria y secundaria, y también de formación profesional, y cargos directivos intermedios internos en los centros (dirección de estudios, dirección de departamento, etc.).

Requisitos académicos
La formación se dirige a profesionales de la educación y la enseñanza de centros públicos, privados y concertados que tienen interés en acceder a cargos de función directiva y en ejercerlos con liderazgo, asegurando la calidad de las instituciones. En consecuencia, es necesario para una óptima experiencia de aprendizaje y aprovechamiento de la formación, acceder al posgrado contando con formación universitaria oficial del ámbito educativo. Igualmente, es necesario poseer una experiencia profesional de mínimo 5 años en el sector educativo para poder acceder a esta formación.
Conocimientos previos
La formación se dirige a profesionales de la enseñanza de centros públicos, privados y concertados que tienen interés en acceder a cargos de función directiva y en ejercerlos con liderazgo, asegurando la calidad de las instituciones. En consecuencia, es necesario para una óptima experiencia de aprendizaje y aprovechamiento de la formación, acceder al postgrado, contando con formación universitaria oficial del ámbito educativo (profesorado de primaria y secundaria), del mismo modo que se recomienda poseer cierta experiencia profesional en el sector educativo para poder ejercer funciones de dirección.

Este diploma de especialización pretende formar profesionales capaces, competentes y con los conocimientos, las aptitudes y las habilidades necesarias para el ejercicio de la función directiva y de liderazgo en el ámbito educativo con una visión global y de una manera innovadora y transformadora.
De forma más específica, el programa ofrece al participante la posibilidad de:

• Construir una visión global, innovadora y transformadora de la función directiva en educación.
• Fomentar aptitudes para el liderazgo académico institucional y la colaboración.
• Adquirir herramientas y dinámicas válidas y aptas para la dirección y la gestión de centros educativos.
• Conocer diferentes realidades de los centros educativos según contextos y visión institucional.
• Evaluar el funcionamiento de las instituciones educativas con el objetivo de identificar acciones y estrategias de mejora.
• Diseñar, planificar y dirigir proyectos institucionales a corto, medio y largo plazo.
• Conocer las bases legales y sociales de los centros educativos.
• Desarrollar estrategias para la comunicación y el trabajo en equipo institucional efectivo.
• Finalmente, el participante tiene la oportunidad de confirmar la consecución de estos objetivos de programa en la redacción y la defensa del Trabajo de final de posgrado en forma de proyecto de dirección de centro.