Sistema integrado de Formación Profesional

Las enseñanzas de Formación Profesional persiguen dos fines esenciales:

• Ofrecer oportunidades a todas las personas para mejorar sus competencias y su perfil profesional en diferentes etapas de la vida.
• Cubrir las necesidades de cualificación del mercado laboral.

A continuación podrás descubrir cómo se estructura la Formación Profesional para alcanzar estos objetivos y las novedades relativas al nuevo modelo de FP que se han ido implantando durante los últimos cursos.

Organización actual de las enseñanzas de FP

La Formación Profesional constituye un sistema integrado que comprende dos tipos de enseñanzas conectadas entre sí:

• Los estudios de FP del sistema educativo. Aquí se incluyen los ciclos de grado básico, los de grado medio, los ciclos de grado superior y los cursos de especialización.

• La Formación Profesional del ámbito laboral dirigida a trabajadores y personas en situación de desempleo, que incluye, entre otros, los Certificados Profesionales.

Tanto las enseñanzas de FP del sistema educativo como las del ámbito laboral permiten desarrollar competencias profesionales, entendidas como el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten realizar actividades profesionales ajustadas a las exigencias de un puesto de trabajo.

Estas enseñanzas se estructuran en un conjunto modular de conocimientos acumulables. Esto facilita la progresión en el aprendizaje y el acceso a la formación a cualquier persona, independientemente de sus estudios previos y de sus circunstancias personales.

 

Además de adquirirse a partir de formaciones, las competencias profesionales también pueden acreditarse mediante el reconocimiento de la experiencia laboral y de los aprendizajes adquiridos mediante vías no formales de formación.

 

Las competencias profesionales y las enseñanzas de FP que permiten adquirirlas se agrupan en 28 familias profesionales asociadas a los diferentes sectores productivos: sanidad, imagen personal, informática, transporte y mantenimiento de vehículos, etc.

Todas las enseñanzas de FP se ordenan en 5 grados (A, B, C, D y E) que facilitan la progresión formativa y que permiten avanzar desde formaciones más específicas y de menor duración hasta titulaciones de mayor alcance.

Además, dependiendo de la complejidad de la actividad para la que capacitan, las enseñanzas de FP se clasifican en niveles (1, 2 y 3).

 

¿Cómo se organizan las enseñanzas de Formación Profesional? 28 familias profesionales. 5 grados de progresión formativa: A, B, C, D y E. 3 niveles de complejidad: 1, 2 y 3.

 

Todas las acreditaciones, certificados y titulaciones de los diferentes grados de la FP tienen validez en todo el territorio nacional. 

 

Los grados de la FP

El nuevo sistema de FP ofrece una mayor flexibilidad y opciones de continuidad que permiten avanzar más fácilmente en el aprendizaje mediante itinerarios formativos personalizados, adaptados a los intereses y necesidades de cada persona.

Las formaciones de grado A constituyen la oferta menor del sistema de FP y son conocidas como microacreditaciones.

 

Grado B. Certificado de Competencia

Las formaciones de grado B permiten acreditar como mínimo un estándar de competencia y se asocian a un módulo profesional, que es la unidad formativa de las enseñanzas de FP que garantiza la adquisición de las competencias asociadas.

Se podrá obtener el Certificado de Competencia superando la formación correspondiente o mediante la acumulación de todas las acreditaciones parciales de grado A que lo componen.

También tiene carácter acumulable: la suma de Certificados de Competencia que componen una acreditación de grado C conduce a la obtención de dicho grado.

 

Grado C. Certificado Profesional

El grado C permite acreditar varios estándares de competencia asociados a un perfil profesional concreto identificado en el mercado laboral.

Se puede obtener superando la formación correspondiente o bien mediante la acumulación de Certificados de grado B que completen el Certificado Profesional.

Todas las formaciones que conducen a la obtención de un Certificado Profesional tienen carácter dual, es decir, incluyen un periodo de formación en empresa.

 

Grado D. Ciclo formativo

Las enseñanzas de grado D incluyen varios módulos profesionales asociados a estándares de competencias profesionales. Forman parte de los estudios de Formación Profesional del sistema educativo y comprenden las siguientes formaciones:

• Ciclos formativos de FP de grado básico, conducentes a la obtención del título de Técnico Básico de FP.

• Ciclos formativos de FP de grado medio, que permiten obtener el título de Técnico de FP.

• Ciclos formativos de FP de grado superior, con los que se obtiene el título de Técnico Superior de FP.

Todos los ciclos formativos de FP tienen carácter dual, es decir, incluyen un periodo de formación en empresa.

 

Grado E. Curso de especialización

Los cursos de especialización de FP permiten complementar las competencias profesionales de las personas que han superado previamente un ciclo de grado medio o de grado superior.

Quienes superan un curso de especialización de FP de grado medio obtienen el título de Especialista del perfil profesional correspondiente, y tras superar un curso de especialización de grado superior se obtiene el título de Máster de Formación Profesional.

 

Niveles de la FP

Los estándares de competencias profesionales y las enseñanzas de FP que los desarrollan están vinculados a uno de los tres niveles de complejidad, en función de las tareas y actividades profesionales para las que capacitan.

A continuación se indica el tipo de actividades a las que hace referencia cada uno de los niveles de la Formación Profesional. 

 

Nivel 1	Actividades relativamente simples que exigen la aplicación de conocimientos teóricos generales y capacidades prácticas limitadas. Requieren supervisión directa.
Nivel 2	Actividades profesionales bien determinadas en las que se aplican instrumentos y técnicas propias. Requieren el conocimiento de los fundamentos técnicos y científicos de la actividad y la capacidad de comprensión y aplicación del proceso. Requieren supervisión de los criterios de ejecución y resultados, pero cuentan con cierto grado de autonomía.
Nivel 3	Actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas y pueden ser ejecutadas de forma autónoma. Conllevan la responsabilidad de coordinar y supervisar tareas. Exigen la comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de la actividad, la evaluación del proceso y de sus repercusiones económicas.

 

Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales

El Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales (INCUAL), organismo dependiente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, establece y define los estándares de competencias profesionales identificados en el sistema productivo español.

Los estándares de competencias profesionales describen el desempeño de actividades laborales con la calidad requerida y constituyen la unidad de referencia en las diferentes enseñanzas de Formación Profesional.

El Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales constituye, por tanto, el instrumento que sirve de base para diseñar y actualizar todas las enseñanzas de FP, como los Certificados Profesionales y los ciclos formativos. 

 

Los estándares de competencias profesionales también se toman como referencia para la acreditación de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral y otras vías no formales de formación. 

Se puede consultar el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales en la página del INCUAL, agrupados por familias y niveles.

 

Puedes explorar también la oferta existente en Educaweb de ciclos de FP de grado básico, ciclos de grado medio, ciclos de grado superior, cursos de especialización y Certificados Profesionales.

 

Normativa de la FP

• Ley Orgánica 3/2022 de ordenación e integración de la Formación Profesional

• Ley Orgánica 3/2020 por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

• Ley Orgánica 2/2006 de Educación.

• Real Decreto 69/2025 por el que se desarrollan los elementos integrantes y los instrumentos de gestión del Sistema Nacional de Formación Profesional.

• Real Decreto 659/2023 por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional.