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"El aula puede ser un crisol de la comunidad y la diversidad un incentivo y un valor para la formación integral del alumnado" señala Manuela Chica en esta misma monografía sobre diversidad cultural en las escuelas. Las escuelas e institutos no pueden ni deben obviar la existencia de distintas razas, culturas, lenguas y religiones, tienen que asumir como normal la diferencia y trabajar para reducir las desigualdades.

Mª del Carmen Caldeiro Pedreira. Doctoranda de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Compostela

En el nuevo escenario que plantea la reforma de Bolonia, los masters, que se incorporarán a la formación oficial, no serán tanto un valor añadido al curriculum como un elemento indispensable u obligatorio para acceder a determinados desempeños profesionales

Las mujeres, los estudiantes de humanidades, ciencias sociales y jurídicas y los universitarios del noroeste, Canarias y sur de España son los más preocupados por encontrar un empleo. Además, a esta preocupación se le suma la urgencia por incorporarse al mercado de trabajo, tal y como lo manifiestan el 82% de los encuestados