En la 18ª edición de los Premios Educaweb, ¡Acércate a la FP! ha obtenido el Premio iFP Innovación en Formación Profesional–Educaweb para Centros de FP. El proyecto, impulsado por el Centro Integrado de FP n.º 1 de Santander, tiene como finalidad acercar la Formación Profesional al alumnado de Educación Infantil y Primaria, promoviendo el conocimiento y la curiosidad por los ciclos de FP de las familias Transporte y Mantenimiento de Vehículos y de Electricidad y Electrónica.
La iniciativa combina actividades prácticas con dinámicas de gamificación que permiten experimentar con motores, simuladores o tecnologías vinculadas a la movilidad eléctrica, además de experiencias singulares como conocer vehículos de competición o subirse a un helicóptero. Con la implicación del profesorado, el alumnado y empresas colaboradoras, ¡Acércate a la FP!, refuerza también la ruptura de estereotipos de género y contribuye a mostrar, desde edades tempranas, la diversidad de oportunidades que ofrece la FP.
Vanesa Redondo Ortega, jefa del Departamento de Información y Orientación Profesional en el CIFP nº 1 de Santander, comparte en esta entrevista detalles sobre cómo surgió la idea de realizarlo y lo que ha aportado tanto para el centro como para el alumnado y profesorado participante.
Además, puedes conocer más información sobre el proyecto accediendo a la publicación y al vídeo disponibles.
1. ¿Cuál fue su papel en el diseño y la puesta en marcha del proyecto ¡Acércate a la FP!?
La idea no fue mía, se había implantado el curso anterior, pero cuando me encargaron seguir el proyecto, cree un equipo de docentes de la FP de Transporte y Mantenimiento de Vehículos y de Electricidad y Electrónica y empezamos a preparar actividades muy vistosas, lúdicas y en las que empleamos la tecnología que disponemos. Además, logramos la colaboración de empresas como el Grupo Blendio.
2. ¿Qué importancia tiene empezar a trabajar la orientación académica y profesional desde edades tan tempranas?
Es esencial, la orientación es un proceso continuo, no actuaciones aisladas, y es fundamental comenzar en esas edades tan tempranas.
3. Desde su experiencia, ¿qué impacto tiene esta iniciativa en la forma en que los niños y las niñas empiezan a imaginarse su futuro académico y profesional?
Tiene un gran impacto, empiezan a cuestionarse cosas que no pensaban porque no conocían. Además, en estas jornadas hemos podido comprobar que los niños y niñas se interesan e interactúan con todas las máquinas, herramientas y tecnología de igual manera.
La iniciativa combina actividades prácticas con dinámicas de gamificación que permiten experimentar con motores, simuladores o tecnologías vinculadas a la movilidad eléctrica, además de experiencias singulares como conocer vehículos de competición o subirse a un helicóptero. Con la implicación del profesorado, el alumnado y empresas colaboradoras, ¡Acércate a la FP!, refuerza también la ruptura de estereotipos de género y contribuye a mostrar, desde edades tempranas, la diversidad de oportunidades que ofrece la FP.
Vanesa Redondo Ortega, jefa del Departamento de Información y Orientación Profesional en el CIFP nº 1 de Santander, comparte en esta entrevista detalles sobre cómo surgió la idea de realizarlo y lo que ha aportado tanto para el centro como para el alumnado y profesorado participante.
Además, puedes conocer más información sobre el proyecto accediendo a la publicación y al vídeo disponibles.
1. ¿Cuál fue su papel en el diseño y la puesta en marcha del proyecto ¡Acércate a la FP!?
La idea no fue mía, se había implantado el curso anterior, pero cuando me encargaron seguir el proyecto, cree un equipo de docentes de la FP de Transporte y Mantenimiento de Vehículos y de Electricidad y Electrónica y empezamos a preparar actividades muy vistosas, lúdicas y en las que empleamos la tecnología que disponemos. Además, logramos la colaboración de empresas como el Grupo Blendio.
2. ¿Qué importancia tiene empezar a trabajar la orientación académica y profesional desde edades tan tempranas?
Es esencial, la orientación es un proceso continuo, no actuaciones aisladas, y es fundamental comenzar en esas edades tan tempranas.
3. Desde su experiencia, ¿qué impacto tiene esta iniciativa en la forma en que los niños y las niñas empiezan a imaginarse su futuro académico y profesional?
Tiene un gran impacto, empiezan a cuestionarse cosas que no pensaban porque no conocían. Además, en estas jornadas hemos podido comprobar que los niños y niñas se interesan e interactúan con todas las máquinas, herramientas y tecnología de igual manera.
"La orientación es un proceso continuo, no actuaciones aisladas".
4. ¿Qué aprendizajes se lleva usted como orientadora tras organizar esta iniciativa?
De todas las actividades que organizo en el centro es la que más disfruto por la ilusión, motivación y participación de los niños y niñas que vienen.
Este proyecto es el resultado de una gran organización y trabajo en equipo de 7 docentes, si no sería imposible llevarlo a cabo.
5. ¿Qué consejo daría a otros orientadores que quieran impulsar proyectos similares?
Que lo hagan con mucho cariño e ilusión porque lo perciben los niños y niñas.
6. ¿Qué recomendaría a otros centros que quisieran poner en marcha iniciativas de orientación académica y profesional?
Es muy importante tener claro los objetivos, lo que se pretende cuando se quiere desarrollar este tipo de iniciativas, requieren tiempo, trabajo y una gran coordinación con docentes y alumnado.
Conoce más detalles sobre este proyecto en una publicación sobre este, así como en una entrevista en vídeo con Vanesa Redondo Ortega y Mª Eugenia Antón Sota, Jefa del Departamento de Información y Orientación Profesional, y directora del Centro Integrado de Formación Profesional nº1 de Santander, respectivamente.
