¿En qué consiste el proyecto "Educación+Informática: Edumática"? ¿Cuáles han sido los mayores logros alcanzados hasta ahora? ¿Y las principales dificultades a las que han tenido que hacer frente?
En el proyecto los alumnos formaron empresas (en grupos de 3 o 4 personas) especializadas (modding, videovigilancia, juegos didácticos…) y desarrollaron un trabajo del modo más profesional posible. El proyecto no era el típico trabajo de aula, sino que su desarrollo dependió de la capacidad de inventiva y del desarrollo personal/profesional del alumnado.
Uno de los mayores logros obtenidos ha sido el conseguir que la mayor parte del alumnado mejore su autoestima, sobre todo cuando vieron que su trabajo era reconocido por otros miembros del profesorado. Además para mí, la experiencia ha sido sumamente motivadora y enriquecedora, aumentando aún más el gusto por la educación. Sobre todo, el ver reconocida mi labor por grandes profesionales del sector, creyéndome merecedor del presente premio potencia mi propósito de seguir innovando.
A mi entender, la mayor dificultad ha sido el conseguir encontrar proyectos que ilusionen a los alumnos y al mismo tiempo los formen. Además, se han observado aspectos en los que se podría mejorar (por ejemplo, dedicar alguna hora extra a la formación en programación), pero gracias a la experiencia estos aspectos serán mejorados en el futuro.
¿Qué competencias se trabajan en su proyecto? ¿Con qué finalidad?
En realidad en el proyecto se trabajan las ocho competencias básicas en mayor o menor medida. Aunque las más desarrolladas son la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, el tratamiento de la información y competencia digital, la competencia social y ciudadana y la autonomía e iniciativa personal.
El principal objetivo del proyecto era captar la atención de los alumnos, potenciar su lado innovador con el fin de mejorar su formación personal y profesional.
El proyecto va dirigido a estudiantes de Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) de Auxiliar Informático. ¿Qué repercusión tiene la orientación en la reducción del abandono escolar en el ámbito de los PCPIs?
Teniendo en cuenta el tipo de alumnado presente en los PCPIs, es indispensable captar su atención y su interés si se quiere conseguir que retome la vía educativa. Además, la orientación es fundamental, ya que han llegado ahí por unas razones determinadas, y si se les orienta adecuadamente pueden mejorar su formación en gran medida. Como resultado real, puedo citar que varios de mis alumnos de PCPI, en la actualidad se encuentran cursando Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM), obteniendo muy buenos resultados.
¿Cree que es importante el contacto con el mundo empresarial para los jóvenes que se preparan para acceder al mercado laboral?
Se trata de algo fundamental, por ello para completar el curso se realizan las prácticas o FCTs (Formación en Centros de Trabajo). Además, teniendo en cuenta la situación actual, la crisis y la gran dificultad para encontrar empleo, es preciso que los alumnos, futuros profesionales, presenten un distintivo que los haga más atractivos para las empresas. Que quiero decir con esto, que, pese a la crisis, empresas como McDonalds y Coca Cola siguen aumentando sus beneficios por su imagen de marca, o empresas como Apple debido a la innovación (iPhone, iPad…). Por tanto, hay que conseguir que los alumnos no sean alumnos corrientes sino que sean alumnos I + D + i.
¿Qué proyectos tiene previstos después de ganar ganado el 3er Premio Educaweb de Orientación Académica y Profesional en la modalidad individual 2011?
En la actualidad, estoy desarrollando y tengo en mente llevar a cabo varios proyectos relacionados con la innovación. Concretamente son proyectos relacionados con el mundo de la orientación profesional y las telecomunicaciones.
