El documento propone que unos contenidos específicos para cada etapa escolar. De esta forma, en Primaria se destaca la enseñanza de la seguridad y autonomía en el recorrido de casa a la escuela; un análisis de los medios de transporte y los sistemas de seguridad de peatones, conductores y usuarios de transporte público. Para los tres primeros cursos de ESO se proponen contenidos sobre la necesidad de movilidad, la siniestralidad y la seguridad, las conductas de riesgo, etc.
Además, en el planteamiento de la propuesta se indica que los contenidos deberían ser impartidos a través de prácticas en circuitos, contacto directo con médicos, policía local y accidentados, análisis de situaciones reales y el encuentro entre generaciones o colectivos culturales.
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