La introducción de mejoras, con el consenso de las universidades, ha permitido a DEP optimizar los resultados de los procesos de evaluación docente. El volumen de asignaturas y profesores evaluados ha llegado a más del 90%. Los buenos resultados son el fruto de la apuesta por la aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos de recogida y tratamiento de datos, así como de una cuidada labor de coordinación entre los profesionales de DEP y las universidades.La tarea docente que desarrollan profesores y profesoras es uno de los elementos básicos que determinan la calidad de un centro educativo, así como la gestión y los recursos disponibles. En este sentido, la política institucional de evaluación del profesorado cada vez es y será más exigente. Reclama más transparencia en los procesos, más implicación y concienciación de tota la comunidad educativa y más rigor en los resultados.
Año tras año, DEP, instituto especialista en este tipo de procesos de evaluación docente, ha ido mejorando sus resultados: en tiempo, en participación y, en disponibilidad y distribución de la información resultante. DEP ha apostado fuerte en la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, para agilizar los procesos de recogida de la opinión de los estudiantes, y automatizar los procesos de tratamiento de datos para garantizar una mayor fiabilidad de los resultados.
DEP ha realizado una labor importante de trabajo en coordinación con las universidades que, en el presente curso académico 2004/05, han confiado en su experiencia. Se ha trabajado en equipo y con gran flexibilidad ante las propuestas de los diferentes Decanatos de cada universidad.
De esta manera, se ha conseguido mejorar notoriamente el volumen de asignaturas y de profesores/as evaluados. La cobertura de asignaturas/grupos de clase evaluados ha sido de media un 91,25% entre las diferentes universidades en las que se ha trabajado. Asimismo la media de cobertura de profesores/as evaluados es algo superior, de un 94,38%. Se ha llegado incluso a realizar en alguna escuela universitaria el 100% de las evaluaciones planificadas. La participación de los/las estudiantes asistentes a clase supera, de promedio, el 90%, lo que significa entre un 50-60% respecto al número de estudiantes matriculados en las diferentes asignaturas.
Más información sobre los estudios de evaluación docente en la web de DEP.
