La descentralizaci贸n y traspaso de competencias de educaci贸n a las comunidades aut贸nomas y la distinta capacidad presupuestaria de los gobiernos auton贸micos ha permitido que haya varios modelos de financiaci贸n de los libros de texto en Espa帽a.Desde el caso de Castilla-La Mancha, donde los libros de texto de Primaria y Secundaria son totalmente gratuitos desde el curso 2000-01, hasta el caso de Catalunya, Illes Balears, Pa铆s Vasco, Comunidad Valenciana, Cantabria y Castilla-Le贸n donde las familias pagan todo el coste de los libros de texto, encontramos multiplicidad de alternativas, como la financiaci贸n parcial o ayudas puntuales a los casos necesitados.
Parece que la reutilizaci贸n de los libros de texto y el material did谩ctico complementario es el modelo que tiene m谩s sentido, ante el sistema actual (p谩gatelo todo) o el modelo franc茅s (te lo pago todo), porque permite un consumo m谩s racional de los libros y materiales de texto, un uso de los recursos m谩s sostenible desde el punto de vista ambiental y porqu茅 permite transmitir a los alumnos valores como la responsabilidad ante los libros, la cooperaci贸n y el saber compartir las cosas. Otra cosa es si seremos capaces de hacerlo bien entre todos.
Adem谩s, el sistema de pr茅stamo de libros y material complementario de distintas 谩reas, materias y asignaturas para centros p煤blicos y privados concertados, con la participaci贸n de las AMPAS (Asociaciones de Madres y Padres), puede permitir un ahorro de hasta un 85% de los gastos escolares de las familias, al menos en Catalunya, donde dispongo de datos.
Los centros son los que reciben una ayuda por compra de los libros y materiales, despu茅s de manifestar cada Consejo Escolar su inter茅s en participar durante un m铆nimo de tres a帽os en Primaria y cuatro a帽os en Secundaria en el programa de reutilizaci贸n de libros. Las familias, asimismo, deben comprometerse al buen uso de los libros y a restituirlos financi谩ndolos de nuevo si se hace un uso inadecuado que no permita reutilizarlos.
El problema, sin embargo, ser谩 el impacto que tenga sobre el sector editorial y las librer铆as. Si parte del ahorro de las familias puede dedicarse a la compra de materiales complementarios como los atlas, diccionarios e enciclopedias, los efectos de esta pol铆tica de reutilizaci贸n no se notar谩n tanto, pero est谩 claro que las cosas van a cambiar.
Por otro lado, sorprende el poco 茅nfasis que se pone en los libros y contenidos electr贸nicos, como f贸rmula de ahorro de costes y de actualizaci贸n de las materias. Como sistema natural de introducci贸n a nuestros hijos e hijas a la sociedad del conocimiento y de la informaci贸n. Parece mentira ver como las TIC s贸lo son consideradas en las grandes declaraciones pol铆ticas, pero cuando se trata de tomar medidas concretas, desaparecen de las ayudas y propuestas institucionales.
Enric Renau
Editor
