Curso Preparatorio para las Pruebas Libres del Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social

Estudiar integración social tiene que ver con formarse para saber prestar algunos de los apoyos que las personas necesitan para sentirse sujetos útiles, ciudadanos y ciudadanas que pueden compartir su vida con otras personas, formar parte de sociedades concretas. Un tipo de actuaciones que requiere rigor profesional, que se engloba dentro de lo que se denominan intervenciones sociales, que se desarrollan en compañía de otros profesionales y que se ejecutan en contextos y situaciones diversas.
Una parte de tus aprendizajes tiene que ver con comprender el sentido de esta profesión. Por eso, comenzarás estudiando cómo se interviene para hacer posible el desarrollo evolutivo, cómo se construyen estímulos y oportunidades, cómo se acompaña a las personas y a los grupos para que formen parte de la sociedad. A la vez, conocerás por qué las sociedades excluyen o cómo hacer posible que las personas resistan las fragilidades y los impactos de una vida con escasas posibilidades y satisfacciones. Sin olvidar, desde el principio al fin, el rigor de conocer, observar, planificar, evaluar.
El profesional de la integración actúa donde se desarrolla la vida, donde se generan las dificultades o los estímulos. La parte central de tus estudios te llevará, en primer lugar, a conocer los grupos familiares y a saber cómo se hace posible que todo niño o niña tenga la dosis adecuada de padre o madre. Luego, te zambullirás en el amplio y complejo mundo de la educación (de la escolar y de la que se produce a lo largo de toda la vida). La escuela inclusiva, los apoyos para no abandonar la escuela o para reorientar la formación, los aprendizajes a partir del juego, el ocio educativo, los estímulos para la capacitación laboral, etc., serán algunos de los territorios que deberás conocer. La precariedad laboral, las dificultades para el acceso a la ocupación, la segregación de determinados colectivos, la adquisición de competencias para cambiar de trabajo y adaptarse a un mundo cambiante ocuparán otra parte de tus estudios.

Contexto de la intervención social

• Caracterización de la dinámica social
• Caracterización de los procesos de integración y exclusión social
• Interpretación del marco de la intervención social
• Determinación de los ámbitos de intervención social
• Caracterización de servicios y programas de intervención social

Inserción sociolaboral

• Caracterización del contexto de la inserción sociolaboral
• Planificación de intervenciones de inserción laboral
• Aplicación de técnicas de entrenamiento en habilidades sociolaborales
• Planificación de actividades de inserción laboral
• Definición de procedimientos para el seguimiento y evaluación del proceso de inserción sociolaboral

Mediación comunitaria

• Planificación de las intervenciones de mediación
• Organización de las actuaciones para la prevención de conflictos
• Realización de actividades de los procesos de mediación comunitaria
• Realización de actividades de evaluación de la mediación

Promoción de la autonomía personal

• Elaboración de programas de entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social
• Organización de actividades de adquisición de habilidades de la vida diaria
• Organización de actividades de adquisición de competencias básicas de movilidad
• Organización de las actividades de entrenamiento y adquisición de habilidades sociales
• Organización de actividades de estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las capacidades cognitivas
• Desarrollo de actividades de adquisición y entrenamiento de habilidades básicas de autonomía personal y social
• Realización de actividades de seguimiento del proceso de promoción de habilidades de autonomía personal y social

Metodología de la intervención social

• Determinación de métodos, técnicas e instrumentos de análisis de la realidad
• Determinación de los elementos de proyectos de intervención social
• Determinación de estrategias de promoción y difusión de proyectos de intervención
• Incorporación de la perspectiva de género en los proyectos de intervención social
• Definición de procedimientos de evaluación de proyectos de intervención social

Atención a las unidades de convivencia

• Planificación de la intervención en la unidad de convivencia
• Organización de la intervención en unidades de convivencia
• Diseño de actividades del proyecto de intervención en unidades de convivencia
• Organización de estrategias de intervención
• Desarrollo de estrategias de intervención en violencia doméstica
• Realización de actividades para el seguimiento y control de la intervención en la unidad de convivencia

Apoyo a la intervención educativa

• Caracterización del apoyo a la intervención educativa (I)
• Caracterización del apoyo a la intervención educativa (II)
• Organización del apoyo a la intervención educativa
• Desarrollo de actividades de apoyo a la intervención educativa
• Realización del seguimiento del proceso de apoyo a la intervención educativa

Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación

• Detección de necesidades comunicativas de las personas usuarias
• Organización de la intervención
• Aplicación de sistemas de comunicación alternativa con ayuda
• Aplicación de sistemas de comunicación sin ayuda
• Comprobación de la eficacia del sistema de comunicación

Habilidades sociales

• Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación
• Dinamización del trabajo en grupo
• La conducción de reuniones
• Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones
• Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo

Proyecto de Integración Social

• Identificación de necesidades del sector productivo y de la organización de la empresa
• Diseño de proyectos
• Aplicar sistemáticamente la evaluación

Módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora

• Unidad 1. La iniciativa emprendedora
• Unidad 2. La empresa y su entorno
• Unidad 3. El empresario y la idea
• Unidad 4. Creación y puesta en marcha de la empresa
• Unidad 5. El plan de empresa
• Unidad 6. La gestión contable de la empresa
• Unidad 7. Gestión administrativa de la empresa
• Unidad 8. Principios de economía

Módulo Primeros auxilios
Capítulo 1. Valoración inicial de la asistencia en urgencias

• Sistemas de emergencias
• Objetivos y límites de los primeros auxilios
• Marco legal, responsabilidad y ética profesional
• Tipos de accidentes y sus consecuencias
• Signos de compromiso vital en poblaciones adulta, infantil y lactante
• Métodos y materiales de protección de la zona
• Medidas de seguridad y autoprotección personal
• Botiquín de primeros auxilios
• Prioridades de actuación en múltiples víctimas. Métodos de triaje simple
• Signos y síntomas de urgencia
• Valoración del nivel de consciencia
• Toma de constantes vitales
• Exploración básica ante una urgencia
• Terminología médico-sanitaria en primeros auxilios
• Protocolos de transmisión de la información

Capítulo 2. Aplicación de técnicas de soporte vital

• Control de la permeabilidad de las vías aéreas
• Reanimación cardiopulmonar básica
• Desfibrilación externa semiautomática
• Valoración de la persona accidentada
• Atención inicial en lesiones por agentes físicos (traumatismos, calor o frío, electricidad y radiaciones)
• Atención inicial en lesiones por agentes químicos y biológicos
• Atención inicial en patología orgánica de urgencia
• Actuación inicial en el parto inminente
• Actuación limitada al marco de sus competencias
• Aplicación de normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal

Capítulo 3. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización

• Evaluación de la necesidad de traslado
• Posiciones de seguridad y espera
• Técnicas de inmovilización
• Técnicas de movilización
• Confección de camillas y materiales de inmovilización

Capítulo 4. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol

• Estrategias básicas de comunicación
• Valoración del papel del primer interviniente
• Técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal
• Factores que predisponen a la ansiedad en situaciones de accidente o emergencia

• Personas con amplia vocación por causas y ámbitos sociales: personales, físicos, integración, igualdad o colectivos con dificultades para llevar a cabo su integración social. con dificultades.
• Personas con un perfil idealista, comprometidas, con iniciativa, que sepan trabajar en equipo. Deben ser sociables, empáticas, afectivas y extrovertidas.

Para poder obtener el título oficial CFGS de Integración Social, mediante las Pruebas Oficiales de FP, el alumno debe cumplir estos requisitos:

• Edad: Tener veinte años (diecinueve años para quienes estén en posesión del título de Técnico).
• Requisitos Académicos:
• Título de Bachillerato.
  • Título de Técnico de Formación Profesional, de cualquier familia profesional.
  • Título de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).
  • Título de COU (Orientación Preuniversitaria).
  • Título de Técnico Superior (CFGS) o FP2.
  • Cualquier titulación Universitaria.
  • Acceso Mediante Prueba (para quienes no cumplan requisitos anteriores).
    • Prueba de Acceso CFGS.
    • Prueba Libres de Bachillerato Mayores 20 años.
    • Prueba Acceso Universidad Mayores 25 años.
  • Homologación de estudios extranjeros en España: Nivel Título de Bachiller.
  • Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos académicos con alguno de los anteriores.

• Programar actividades aplicando recursos y estrategias metodológicas.
• Diseñar e implementar actuaciones para prevenir la violencia doméstica.
• Diseñar actividades de atención a necesidades físicas y psicosociales.
• Organizar actividades de apoyo a la gestión doméstica en función de la unidad de convivencia.
• Organizar actividades de apoyo psicosocial.
• Organizar actividades de entretenimiento en habilidades de autonomía personal y social evaluando los resultados conseguidos.
• Organizar programas de inserción laboral y ocupacional.
• Entrenar habilidades sociales de comunicación haciendo uso de sistemas alternativos y motivando a las personas en su utilización.
• Realizar tareas de mediación entre personas y grupos.
• Gestionar conflictos de forma eficiente.
• Mantener relaciones fluidas con personas usuarias, sus familias, miembros del grupo de trabajo, mostrando habilidades sociales.