En otras ocasiones hemos hablado sobre cómo mejorar la empleabilidad de un candidato, analizando que tipo de formación permite a un desempleado añadir valor a su currículum. En este boletín podrás encontrar una interesante noticia sobre la empleabilidad y la formación de postgrado. ¡Aprovecha que ahora se inicia el curso académico y fórmate!
Además, no nos olvidamos del sector educativo: consulta las últimas novedades que quiere introducir el Ministerio de Educación y sigue cómo avanzan las reivindicaciones del profesorado.
La Unión Europea y su apuesta por las competencias deberían minimizar esta dicotomía que el Ministro Gabilondo quiere superar. Los estudios de Bachillerato y de Formación Profesional incorporan ya en sus planes de estudio una formación mucho más práctica –los procedimientos- que complementa la base teórica, igualmente necesaria, sustentada en la tradicional acumulación de conceptos. Asimismo, el reconocimiento del trabajo de investigación y de las prácticas como método eficiente de aprendizaje consolida el modelo más terrenal.
"El aula puede ser un crisol de la comunidad y la diversidad un incentivo y un valor para la formación integral del alumnado" señala Manuela Chica en esta misma monografía sobre diversidad cultural en las escuelas. Las escuelas e institutos no pueden ni deben obviar la existencia de distintas razas, culturas, lenguas y religiones, tienen que asumir como normal la diferencia y trabajar para reducir las desigualdades.
La incomodidad de los estudiantes expresa inseguridad ante la apertura del espectro universitario. En lugar de valorar las oportunidades académicas y laborales que se pueden dar, se imaginan los problemas de la desregulación. Muchos colectivos que han quedado protegidos tradicionalmente por una legislación decimonónica y por unos colegios profesionales excesivamente corporativistas se asustan ante lo que pueda llegar.
No estoy convencido que a los programas de postgrado de mayor prestigio internacional o local les interese someterse a la disciplina pública, si con su prestigio y notoriedad tienen suficiente para llenar sus aulas con matriculados dispuestos a pagar lo que haga falta. Tampoco tengo claro que todas aquellas universidades que puedan homologar sus cursos según los criterios de la ANECA tengan la misma calidad, ni que la acreditación sea garantía de la mejora permanente.
Títulos e investigación. Un mejor trabajo y emancipación juvenil. Ciencia y prestigio. Hay varias carreras universitarias posibles y, probablemente, hay universitarios titulados sin carrera. Quien acceda a la Universidad que se haga su propio camino, su propia carrera. Para ello es necesario que haya distintas facultades e institutos para diferentes necesidades.
Si importamos mano de obra inmigrante barata y dispuesta a realizar tareas de poco valor añadido y expulsamos, aunque con privilegios, al colectivo de pensadores y científicos, ¿nos estamos acercando a la sociedad del conocimiento? Me temo que no.
Los másters y postgrados representan, para universidades y centros de educación superior, un fundamento básico para su supervivencia, no sólo por los ingresos adicionales y libres de cualquier financiación pública que representan, sino también, por el complemento económico que significan para los docentes.
