Diploma de Experto de Trastornos del Desarrollo

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El Diploma de Experto en Trastornos del desarrollo pertenece al Máster Universitario de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje.
Presenta un itinerario formativo de 15 créditos ECTS en que se describen los diferentes trastornos del desarrollo y se proporcionan las herramientas y estrategias para su identificación e intervención educativa.

Asignaturas y créditos:

• Discapacidad sensorial y motriz - 5 créditos ECTS
• Discapacitado y superdotación intelectual y trastornos del espectro autista - 5 créditos ECTS
• Déficits de atención y trastornos de conducta - 5 créditos ECTS

Requisitos académicos
Los programas de Formación de Posgrado: Máster en Formación Permanente (hasta ahora Máster Propio), Diploma de Especialización (hasta ahora Diploma de Posgrado) y Diploma de experto (hasta ahora Especialización) requieren de titulación universitaria previa para acceder (RD 822/2021) o experiencia laboral o profesional con nivel competencial equivaliendo a la formación académica universitaria (LOSU).
Experiencia laboral o profesional requerida

• Tener 12 meses a tiempo completo o 2 años a tiempo parcial de experiencia laboral y/o profesional en los ámbitos: 
  • Educación 
  • Educación social
  • Trabajo social
  • Terapia ocupacional
  • Psicología
  • Logopedia
  • Pedagogía
  • Psicopedagogía
• Tener experiencia con atención a la infancia durante 12 meses a tiempo completo o 2 años a tiempo parcial

Conocimientos previos

• No se requieren conocimientos previos

Objetivos
El objetivo fundamental es ofrecer formación en los trastornos del desarrollo. Para lograrlo, se centra fundamentalmente en los elementos siguientes:

• Ofrecer una formación para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños que tienen trastornos del desarrollo
• Proporcionar las estrategias, los procedimientos y los recursos más adecuados para la intervención psicoeducativa en los casos de trastornos del desarrollo
• Proporcionar una formación para poder diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención ajustadas a las necesidades educativas de los niños con trastornos del desarrollo

Competencias

• Capacidad para comprender las bases neuroanatómicas, fisiológicas y cognitivas del aprendizaje y del lenguaje y su relación con las dificultades de aprendizaje y los trastornos del lenguaje
• Capacidad para utilizar los conocimientos adquiridos sobre los procesos afectivos, motivacionales y sociales que inciden en el proceso de aprendizaje escolar de los alumnos con dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje, para su identificación, análisis y valoración y para la elaboración de criterios de intervención educativa que optimicen dichos procesos
• Capacidad para seleccionar adecuadamente los diferentes procedimientos y recursos con los que cuenta el sistema educativo para la atención de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del lenguaje
• Capacidad para identificar los factores que inciden en la aparición las dificultades de aprendizaje así como las alteraciones que se derivan
• Capacidad para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños que presentan dificultades de aprendizaje primarias