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Resum

Educar a los hijos requiere tiempo y dedicación. Padres y madres con estudios universitarios y de alto nivel económico son los que menos se implican en la educación de sus hijos. Y en mayor medida, los hombres. Las mujeres, incluso las que trabajan, dedican más tiempo a educar a sus hijos. Estas son algunas de las conclusiones de un estudio realizado por dos profesoras de la Universidad del País Vasco con familias de distintos puntos del Estado español con hijos en escuelas públicas y privadas.

El paro registrado en el Instituto Nacional de Empleo (INEM) ha bajado en el mes de septiembre por primera vez en 17 años. El desempleo ha bajado en 5.824 y el total de parados supera ligeramente los dos millones de personas. Es también la primera vez que se registra un descenso interanual en este mes (37.228 desempleados menos). El descenso se debe a varios factores: la mejora de la economía, la regularización de los inmigrantes y, en menor medida, el fraude de la contratación veraniega.

¿Puede cursarse una ingeniería sin saber matemáticas, y filología sin tener ni idea de latín? Así es como llegan a las aulas de las universidades de España algunos alumnos de bachillerato. Ante esta situación, las universidades han implantado cursos de nivelación con la doble función de repasar los conocimientos y para establecer un nivel mínimo de algunas materias básicas para la carrera elegida. Los cursos de acogida permiten reducir el fracaso en los estudios universitarios.

Los trabajadores españoles se encuentran en el tren de cola de la Unión Europea (UE) en cuanto a formación a lo largo de la vida laboral, sólo por delante de los griegos y los húngaros, según datos del Instituto de Estudios Económicos (IEE).

Más del 60% de las empresas que necesitan personal con idiomas detectan deficiencias en los candidatos. Así se pone de relieve en el informe "Nivel de Formación en la Empresa”, que ha sido elaborado por el Servicio de Estudios de las Cámaras de Comercio a partir de una encuesta a 4.684 empresas de todos los tamaños y Comunidades Autónomas.

El Consejo de Ministros ha aprobado cuatro Reales Decretos por los que se homologan cinco títulos de las Universidades de Cartagena, Jaén, Murcia y Francisco de Vitoria. Además, también se ha aprobado un Real Decreto que reconoce a efectos civiles otros cuatro títulos de la Universidad Pontificia de Salamanca. Los planes de estudio de estas titulaciones fueron homologados por el Consejo de Coordinación Universitaria.

La Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (CEAPA) aboga por establecer permisos laborales para que las familias puedan asistir, durante un número limitado de días al año, a reuniones de tutoría, consejos escolares y otras actividades educativas para conciliar la vida laboral con la escolar de sus hijos.

El uso del e-learning se empieza a consolidar en España dentro de las grandes empresas y administraciones públicas. Un estudio de Santillana Formación apunta que se tiende a un modelo de formación mixto que combina los entornos virtuales y las sesiones presenciales, con una mayor demanda de personalización de los cursos.

El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) ha presentado los datos más relevantes del nuevo curso, entre los que destaca la subida del 17,9% en inversión educativa. El número de alumnos becados se incrementará en 40.000 en las etapas postobligatorias. Este curso hay 8,5 millones de alumnos, medio millón de ellos extranjeros en enseñanzas no universitarias.

El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) mantendrá las titulaciones existentes estableciendo una oferta de enseñanzas de grado que prime la flexibilidad y la diversidad, que facilite el reconocimiento mutuo y las titulaciones dobles. La ministra de Educación ha optado por rechazar la propuesta de la Comisión de Expertos de reducir el número de títulos hasta un 40%. El MEC elaborará las directrices a partir de octubre y el nuevo mapa quedará fijado en 2007.

Se consolida la tendencia al alza en el endeudamiento de los centros de enseñanzas superiores, según hizo público ayer la Sindicatura de Comptes de Catalunya. En 2003, la deuda de las universidades públicas catalanas aumentó un 18%, mientras que 2001 se había incrementado un 36%. El gasto por alumno varía considerablemente de un centro a otro: en la Universitat Pompeu Fabra fue de 6.000 euros anuales, frente a los 3.756 de la Universitat de Barcelona.