Curso de Promoción e Intervención Socio-Educativa con Personas con Discapacidad

TEMA 1  Recursos sociales y comunitarios para personas con discapacidad

• Discapacidad
  • Conceptos generales
  • Evolución histórica del concepto de discapacidad
  • El modelo actual de la discapacidad: clasificación internacional del funcionamiento, la salud y la discapacidad
  • Tipología, etiología y características principales de las distintas discapacidades
  • Marco jurídico: principal normativa relacionada con la atención a personas con discapacidad
  • La familia y el entorno de la persona con discapacidad. Conceptos básicos
• Enfoques y modelos generales de intervención
  • Intervención socioeducativa y comunitaria
  • Intervención centrada en la persona
  • Intervención en caso de víctimas de violencia de género
• Detección y gestión de recursos sociales y comunitarios
  • Origen y fuentes de recursos
  • Organismos públicos
  • Emprestegias de organización
  • Sistemas para la clasificación y actualización de la información
  • Herramientas para favorecer la información sobre recursos y su difusión a personas con discapacidad y a sus familias
• Cooperación y coordinación interdisciplinar
  • El equipo multidisciplinar
  • Composición y funciones
  • Actitudes personales. Organización
  • Organismos y entidades proveedoras de recursos
  • Familiares de personas con discapacidad

TEMA 2 Acompañamiento de personas con discapacidad en la realización de actividades programadas

•  Características y necesidades de los distintos tipos de discapacidades
  • Discapacidad visual
  • Discapacidad auditiva
  • Discapacidad física
  • Discapacidad intelectual
  • Trastornos generalizados del desarrollo
  • Enfermedad mental
  • Otros (daño cerebral adquirido, etc.)
• Prestación de apoyos a personas con discapacidad
  • La Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad
  • Calidad de vida
  • Modelo de intervención integral centrada en la persona
  • Técnicas y herramientas para la planificación de los apoyos
• Técnicas de intervención y acompañamiento
  • Intervención individual
  • Estrategias para fomentar la autonomía personal y la participación social
  • Estrategias para favorecer la autodeterminación y la resolución de problemas
  • Estrategias para facilitar la autorregulación de la conducta y el afrontamiento de situaciones problemáticas
  • Intervención grupal
  • Habilidades sociales y de comunicación interpersonal
  • Resolución de conflictos
• Estrategias básicas para facilitar el acceso a la información y al entorno
  • Barreras y facilitadores de la accesibilidad física
  • Barreras y facilitadores de la accesibilidad de información sensorial: discapacidad visual y auditiva
  • Barreras y facilitadores del acceso cognitivo a la información y a los entornos
  • Sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación
  • Estrategias de fácil lectura
• Ética y deontología profesional
  • Deontología profesional
  • Derechos y deberes
  • Código ético

TEMA 3 Procesos de inclusión de personas con discapacidad en espacios de ocio y tiempo libre

• La inclusión de las personas con discapacidad en el ocio y el tiempo libre
  • El derecho al ocio
  • Concepto de ocio. Importancia y principios básicos
  • Ocio inclusivo como derecho de las personas con discapacidad
  • Evaluación y detección de necesidades para el acceso y uso de recursos
• Planificación de actividades dirigidas a la inclusión en el ocio y el tiempo libre
  • Organización y programación de actividades
  • Evaluación de preferencias e intereses de las personas con discapacidad
  • Condiciones para la realización de las actividades
  • Criterios mínimos de calidad
  • Evaluación de la satisfacción y de los resultados personales alcanzados
  • Evaluación de actividades de ocio y tiempo libre
• Intervención dirigida a favorecer la participación en actividades de ocio y tiempo libre de las personas con discapacidad
  • Estrategias básicas para promover la autonomía personal en actividades de ocio y tiempo libre
  • Entrenamiento y desarrollo de aprendizajes funcionales
  • Evaluación de los aprendizajes y objetivos alcanzados
• Recursos dirigidos al ocio y el tiempo libre de las personas con discapacidad
  • Detección de recursos y entornos accesibles
  • Fuentes de información
  • Evaluación de la accesibilidad de las actividades y del entorno: Facilitadores y barreras. Selección de recursos en el entorno comunitario
  • Promoción del acceso a los recursos comunitarios en actividades de ocio y tiempo libre
  • Sensibilización en el entorno comunitario
  • Estrategias para promover la participación comunitaria en acciones deportivas
• Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad
  • El derecho a la afectividad y a la sexualidad de las personas con discapacidad
  • Conceptos básicos
  • El ocio como espacio para la educación afectivo-sexual
  • Promoción de conductas afectivo-sexuales saludables
  • Programas de educación afectivo-sexual
  • Prevención de riesgos de la actividad afectivo-sexual
  • Participación de la familia en las intervenciones dirigidas a promover la afectividad y sexualidad de las personas con discapacidad

TEMA 4 Entrenamiento de estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica a personas con discapacidad

• Establecimiento de programas de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas y alfabetización tecnológica
  • Promoción de la autonomía personal y social
  • Autonomía y autodeterminación
  • Organización de actividades de estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las capacidades cognitivas
  • Programas de entrenamiento en estrategias cognitivas básicas
  • Técnicas de estimulación y mantenimiento cognitivo
  • Diseño de actividades de mantenimiento y mejora de la capacidad cognitiva
  • Organización de actividades de alfabetización tecnológica
  • Programas de entrenamiento en alfabetización tecnológica
  • Técnicas de alfabetización tecnológica
  •  Diseño de actividades de alfabetización tecnológica
• Aplicaciones de las nuevas tecnologías
  • Usos y aplicaciones del ordenador. Aplicaciones de los programas informáticos
  • Didáctica de las nuevas tecnologías y aparatos de uso personal aplicada a la satisfacción de las necesidades de la vida diaria de las personas con discapacidad

TEMA 5 Intervención con familias de personas con discapacidad

• Características de las familias de las personas con discapacidad y recogida de información
  • La familia. Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia
  • Tipos de familias y su influencia sobre la persona con discapacidad
  • Violencia de género de personas con discapacidad
  • Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia. Conflictos y soluciones
• Análisis de los procesos de fomento de la autonomía personal de la persona con discapacidad dentro de la familia
  • Niveles de autonomía y apoyo en las unidades de convivencia
  • La autonomía personal de la persona con discapacidad
  • Colaboración de los miembros de la unidad familiar en el desarrollo de los procesos vitales de la persona con discapacidad
  • Sensibilización
  • Diferentes tipos de intervención en función de las necesidades de cada unidad familiar
• Orientación y apoyo a familias de personas con discapacidad
  • Las emociones. Emociones básicas. Qué son y para qué sirven
  • Contención emocional y apoyo emocional. Objetivos y técnicas
  • Estrés emocional
  • Situaciones y problemáticas causantes de estrés emocional
  • Técnicas para la identificación y expresión de las emociones
  • El duelo
  • La depresión
  • Mediación
  • Mediación y asesoramiento en las unidades de convivencia
  • Los roles dentro de la familia
  • Habilidades de comunicación
  • Tipos de comunicación
  • Entrenamiento en habilidades de comunicación
• Recursos comunitarios para familias
  • Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias
  • Páginas de interés