Posgrados de Experto Evaluación Diagnóstico e Intervención en Atención Temprana

Se considera Atención Temprana en la intervención sobre la población infantil de 0 a 6 años, su familia y su medio, y tiene por objetivo atender lo antes posible, las necesidades transitorias o permanentes, que presentan los niños con trastornos en su desarrollo, o que tienen el riesgo de padecerlos.
Estas intervenciones han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar. Por ello con este Posgrado de Experto Evaluación Diagnóstico e Intervención en Atención Temprana que pretende contribuir a formar al profesional de este ámbito de actuación para que, una vez finalizado su período de formación, esté capacitado para planificar y ejecutar programas de evaluación, intervención y seguimiento sobre las funciones y factores que intervienen en el desarrollo del sujeto de cero a seis años.

• Licenciados/ Graduados en Psicología.
• Diplomados/ Graduados en Logopedia.
• Graduados en Educación Infantil.
• Graduados en Educación Primaria.
• Licenciados/ Graduados en Pedagogía.
• Licenciados/ Graduados en Psicopedagogía.
• Diplomados/ Graduados en Terapia Ocupacional.
• Diplomados/ Licenciados/Graduados en Magisterio.
• Diplomados/ Graduados en Educación Social.

Alumnos que cursen el último año en las disciplinas:

• Ciencias de la Salud - Psicología
• Ciencias de la Educación
• Ciencias sociales

 
 

 

•  Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado
• Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.
• Personas sin titulación universitaria, directamente relacionadas por su experiencia profesional con la especialidad del curso.

 

• Conocer el proceso de evaluación y planteamiento de la hipótesis diagnóstica en Atención Temprana.
• Conocer las distintas herramientas de evaluación que se pueden utilizar en Atención Temprana
• Conocer la organización diagnóstica en Atención Temprana y resaltar la importancia del diagnóstico evolutivo
• Conocer cómo debe realizarse el informe de devolución a las familias con el planteamiento de la hipótesis diagnóstica.
• Conocer los distintos programas de intervención que se pueden llevar a cabo desde la Atención Temprana.
• Facilitar el dominio de las distintas técnicas e instrumentos de valoración e intervención de sujetos con necesidades educativas especiales
• Formar a profesionales especializados en técnicas básicas de Atención Temprana
• Proporcionar competencias, conocimientos y estrategias que permitan el abordaje del niño con algún problema en su desarrollo y su familia.