Curso de Monitor de Ocio y Tiempo Libre Infantil y Juvenil + Coordinador/Director Monitores + Máster Coaching Infantil y Juvenil

Esta Titulación está dirigida a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores, estudiantes y cualquier persona que pretenda adquirir los conocimientos necesarios en relación con este ámbito profesional.
Permite conocer el animador y dinamizador de grupo, el monitor de tiempo libre, la actividad física en el medio natural, las acampadas, las dinámicas de grupo, la educación ambiental, la planificación, la educación para la salud, los primeros auxilios, el área sociocultural, el área educativa, la educación para la convivencia, la introducción al coaching, las sesiones de coaching, los principios de la inteligencia emocional, la neurociencia y las terapias de inteligencia emocional y la educación, actividades y juegos.
En ambas modalidades el alumno recibirá acceso a un curso inicial donde encontrará información sobre la metodología de aprendizaje, la titulación que recibirá, el funcionamiento del Campus Virtual, qué hacer una vez el alumno haya finalizado e información sobre Grupo Esneca Formación. Además, el alumno dispondrá de un servicio de clases en directo. 

PARTE 1. MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL
U1. Animador/Dinamizador en el grupo.

• Características del/la animador/a
• Tres tipos de animador/a
• Papel del/la animador/a
• Funciones del/la animador/a

U2. Monitor de tiempo libre. 

• Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre
• Capacidades del monitor de tiempo libre
• Formación continuada
• Ámbitos, aspectos y funciones
• Programación y técnicas
• Características del monitor de tiempo libre
• Para ser un buen monitor de tiempo libre
• Funciones del monitor de tiempo libre

U3. Actividad física en el medio natural. 

• Conceptualización de la actividad física en el medio natural
• Información complementaria
• Aspectos técnicos

U4. Acampadas.

• Conceptualización
• Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
• Características generales de la acampada
• Lugares donde acampar
• Equipo
• Factores de degradación del entorno

U5. Dinámicas de grupos. 

• Definición
• Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
• Técnicas de dinámica de grupo

U6. Educación ambiental.

• Introducción a la educación ambiental
• La crisis ambiental
• Funciones de la educación ambiental
• Objetivos de la educación ambiental
• Educación y gestión ambiental

U7. Planificación. 

• Planificación de un proyecto
• Definición de planificación
• Necesidad de planificación
• Tipos de planificación
• Proceso general de la planificación
• Proceso de planificación
• Planificación del proceso para una organización
• Planificación para un proyecto
• Trabajo de base
• Organización/proyecto existente - Revisión del progreso /Diagnóstico organizativo
• Nueva organización/proyecto - Análisis de problemas/evaluación de las necesidades
• Priorizar
• Consideración de posibles asociaciones
• Revisión del progreso
• Exploración del entorno
• Revisión del marco estratégico
• Revisión de la estrategia
• Nuevos objetivos
• Revisión/planificación de la estructura
• Planificación de acción
• El análisis DAFO (WTSO)
• El análisis PEST
• Visión de futuro
• Análisis de los interesados
• Análisis de los espacios
• Análisis del marco lógico (AML)
• Planificación para el seguimiento y la evaluación
• Planificación para medir indicadores

U8. Educación para la salud.

• Breve introducción sobre educación para la salud
• Consideraciones metodológicas
• Sexualidad en la etapa infantil
• Alimentación infantil y adolescente

U9. Primeros auxilios. 

• Normas generales para prestar primeros auxilios
• Procedimientos para prestar primeros auxilios
• Precauciones generales para prestar primeros auxilios

U10. Área sociocultural.

• Análisis de la realidad
• Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre
• Técnicas de investigación
• Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones
• Concepciones de ocio
• Educación en el tiempo libre

U11. Área educativa. 

• Pedagogía del ocio
• Tipos de educación
• Educación en valores
• Televisión, violencia e infancia
• Trabajo en equipo

U12. Educación para la convivencia. 

• Educación para la Paz
• Educación intercultural
• Sociedad multicultural

MÓDULO 2. PRÁCTICA
UNIDAD FORMATIVA 1. DINÁMICAS DE GRUPO
U1. La técnica más adecuada según los objetivos. 

• Presentación
• Conocimiento.
• Confianza.
• Animación.
• Cooperación.
• Integración.
• Comunicación.
• Resolución de conflictos.
• Consenso.

U2. La técnica más adecuada según la participación de expertos. 

• Predomina la participación de expertos.
• Participan expertos y grupo.

U3. La técnica más adecuada según el tamaño. 

• Gran grupo.
• Grupo mediano.
• Grupo pequeño.

U4. Examen.

UNIDAD FORMATIVA 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
U1. Taller de resolución de conflictos. 

• Presentación
• Definición de conflicto
• Conflictos interpersonales
• Actitudes ante el conflicto
• Enseñamos a resolver conflictos
• Evaluación y despedida

U2. Técnicas de resolución de conflictos. 

• El nombre que te pillo
• Mirarse con los ojos azules y en positivo
• Saltos
• Silencio
• Salir del círculo
• Fumadores
• El líder manda
• Ver, juzgar y actuar
• Historia de Marlene
• Los planetas
• Okupas
• Fotos conflictivas
• Yo lo miro así
• Que viene el cartero

U3. Instalación del software "GERZA"

• Colección de 400 dinámicas de grupo

PARTE 2. COORDINADOR/DIRECTOR DE MONITORES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL
Dirección y gestión de monitores de ocio y tiempo libre

• El proceso directivo
• El proceso directivo (r)
• Teorías del liderazgo
• El liderazgo
• La motivación laboral
• La motivación del personal
• La comunicación
• La negociación
• Comunicación y negociación
• La PNL
• La PNL (r)
• Coaching y mentoring
• Coaching (r)

Gestión del tiempo

• Personajes
• Conceptos
• Introducción a la gestión del tiempo
• Como de buena es su gestión del tiempo
• 10 Errores comunes de gestión del tiempo6. Como de productivo es
• Registros de actividad
• Lista de tareas
• Agenda Windows
• Agenda Outlook
• Organización en Windows I
• Organización en Windows II
• Organizarse con Outlook
• Organizarse con el móvil
• Lista de tareas con Excel
• Presupuesto familiar con Excel
• Datos e información con Excel
• Remember the milk
• Los 8 pasos
• Resumen

PARTE 3. MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL
El coaching

• Introducción al coaching
• El coach
• El ciclo del coaching
• La mochila
• Las 7 etapas
• Bill Gates: La retroalimentacion
• El feedback
• La aceptación del error
• El caso Pans
• El caso Papelería Bonilla
• Navaja de Ockham
• Coaching ejecutivo I
• Coaching ejecutivoII
• Coaching personal
• Dejar de fumar
• Principios básicos para el éxito en un proceso de coaching
• Agentes en los procesos de coaching
• Fases del coaching
• Análisis de la organización
• Planificación del programa
• Importancia de la evaluación
• Devolución de la información de la evaluación
• Diseño del plan individualizado
• Puesta en marcha del plan de acción
• Sesiones de seguimiento
• Evaluaciones periódicas
• Sesión de coaching I
• Sesión de coaching II

Inteligencia emocional

• Introducción
• Las inteligencias
• El indomable Will Hunting
• Inteligencia Emocional
• Las 6 emociones básicas
• El nuevo criterio
• La competencia emocional
• Los límites del liderazgo
• Conciencia emocional
• Practicar la inteligencia emocional
• Las habilidades personales
• Un nuevo modelo de aprendizaje
• Como mejorar la inteligencia emocional I / II / III
• El efecto Barnum
• Neuronas espejo y empatía
• Zona de confort.
• Test básico de Inteligencia Emocional
• Manual de Inteligencia Emocional