Máster Universitario en Neurociencia y Educación

En la actualidad, se observa un incipiente interés por la aplicación de los fundamentos de la neuroeducación en el aula. Tanto es así que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha elaborado el Plan de Neurociencia Aplicada a la Educación, que plantea la necesidad de realizar un cambio metodológico en las escuelas españolas que contemple todos los aspectos neurocognitivos intervinientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que abogue por la prevención de las dificultades de aprendizaje desde temprana edad. Como resultado de esto, la figura del neuroeducador se instaurará en las escuelas como maestro especialista, para dar respuesta así a la necesidad formativa en el ámbito de la neuroeducación de los profesionales del sector educativo.

El máster está orientado a la Investigación. El Máster en Neurociencia y Educación es un máster oficial y online que te prepara y habilita para cursar el doctorado. Aunque nuestro máster te dota de las competencias necesarias para aplicar las herramientas e instrumentos propios de la disciplina al contexto profesional, también tiene una orientación investigadora.

Junto con nuestros docentes, que poseen una amplia experiencia en neurociencia aplicada a la educación, podrás investigar en una disciplina puntera y contribuir a la transferencia de los conocimientos en el mundo profesional, aportando tus descubrimientos neurocientíficos en las escuelas. En definitiva, gracias a nuestros docentes neuropsicólogos en ejercicio, doctores en neurociencia, maestros en ejercicio y profesores de universidad con una gran experiencia, podrás sentar las bases teóricas e investigadoras de esta disciplina.

• Metodología, estrategias y recursos para la estimulación del neurodesarrollo en el contexto educativo
• Percepción, motricidad, procesos neurolingüísticos y niveles de aprendizaje

• Procesos de emoción, motivación y creatividad aplicados a contextos de aprendizaje
• Habilidades de pensamiento, memoria y atención en el proceso de aprendizaje
• Factores perceptivos, procesos neurolingüísticos y técnicas de neurodesarrollo y estimulación neurocognitiva aplicados al aprendizaje.

• Programación centrada en la persona: intervención educativa en trastornos del desarrollo y la conducta
• Programación centrada en la persona: intervención educativa en las alteraciones del neuroaprendizaje
• Programación centrada en la persona: intervención educativa en altas capacidades intelectuales
• Trabajo Fin de Máster (2.º-3.er trimestre)

• Bases del neurodesarrollo: neurociencia cognitiva y neuroeducación

Para cursar este Máster universitario en Neurociencia y Educación es necesario contar con las titulaciones en Magisterio en cualquiera de las etapas educativas; Pedagogía; o Educación Social por lo tanto, el potencial estudiante ha de haber completado necesariamente alguna de las siguientes titulaciones:

• Diplomado/a en Educación Infantil.
• Diplomado/a en Educación Primaria.
• Diplomado/a en Educación Musical.
• Diplomado/a en Educación Física.
• Diplomado/a en Educación Especial.
• Diplomado/a en Lengua Extranjera.
• Diplomado/a en Educación Social.
• Licenciado/a en Pedagogía.
• Graduado/a en Maestro en Educación Infantil.
• Graduado/a en Maestro en Educación Primaria.
• Graduado/a en Educación social.
• Graduado/a en Pedagogía.
• Licenciado/a en Psicopedagogía.
• Maestría en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
• Curso de Aptitud Pedagógica (con experiencia docente certificada de al menos dos años en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria o Formación Profesional).

El objetivo de este máster es dotar de capacidad investigadora al alumno en el campo de la neurociencia educativa. Este objetivo permite a su vez la aplicación de las competencias adquiridas en el quehacer docente partiendo del análisis de los procesos cerebrales y de la adaptación del aprendizaje a las necesidades individuales de la persona.

En este sentido, presenta como objetivos específicos los siguientes:

• Identificar procesos cerebrales intervinientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Estimular los procesos de aprendizaje neurocognitivos y emocionales.
• Ser capaz de aplicar estrategias metodológicas adaptadas a las características específicas del alumnado

• Con el propósito de ayudar a que el acceso a los estudios superiores de grado o máster no sea un problema económico, la Universidad Isabel I facilita¹, a través de entidades financieras, la posibilidad de realizar el pago de tu matrícula en cómodas mensualidades con unas condiciones muy favorables