Doble titulación en Máster en Psicología Infanto-Juvenil + Máster en Intervención Psicopedagógica

La doble titulación de Máster en Psicología Infanto-Juvenil  y Máster en  Intervención Psicopedagógica está diseñada tanto para capacitar a los profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos como para actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y social en la infancia y adolescencia.

Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, abarcan todas las fases necesarias para abordar este área psicológica tan especial desde una perspectiva multidisciplinar y práctica, abordando temas como el supuesto maltrato infantil, la prevención de drogodependencias,  trastornos en el sueño, la alimentación y las habilidades sociales, así como la detección, diagnóstico e invertención psicopedagógica en trastornos del aprendizaje y la conducta del pequeño/a, hasta el fomento de la educación emocional para la resolución de conflictos en el entorno familiar y/o escolar.

MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.

    MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
    MATERIA 2. Desarrollo Motor.
    MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.
    MATERIA 4: Desarrollo Cognitivo.
    MATERIA 5: Desarrollo Social y Emocional.
    MATERIA 6. Desarrollo Moral.
    MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia.

MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

    MATERIA 8.  La Evaluación Psicológica Clínica: introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos.
    MATERIA 9. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica.
    MATERIA 10. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación.
    MATERIA 11. La Evaluación Clínica Infantil y Adolescente.
    MATERIA 12. Elaboración de Informes.

MÓDULO 3: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO.

    MATERIA 13. La evaluación psicopedagógica.
    MATERIA 14. El diagnóstico psicopedagógico.
    MATERIA 15. Evaluación de la calidad de la intervención psicopedagógica.

MÓDULO 4: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN II.

    MATERIA 16. Trastorno Disocial.
    MATERIA 17. Trastornos de Ansiedad.
    MATERIA 18. Depresión Infantil.
    MATERIA 19. Trastornos de la Conducta Alimentaria.
    MATERIA 20. Trastornos de la Eliminación.
    MATERIA 21. Trastornos del Sueño.

MÓDULO 5: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN DIFERENTES DISCAPACIDADES Y DÉFCITS INFANTILES.

    MATERIA 22. Discapacidad Intelectual.
    MATERIA 23. Discapacidad Motórica.
    MATERIA 24. Discapacidad Visual.
    MATERIA 25. Discapacidad Auditiva.
    MATERIA 26. Trastornos del Lenguaje y la Comunicación.
    MATERIA 27. Trastorno del Espectro Autista.
    MATERIA 28.  Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
    MATERIA 29. Maltrato Infantil.
    MATERIA 30. Sobredotación intelectual.

MÓDULO 6: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

    MATERIA 31. Dificultades de Aprendizaje.
    MATERIA 32. Necesidades educativas especiales: atención a la diversidad.
    MATERIA 33. Intervención psicoeducativa. Habilidades cognitivas.

MÓDULO 7: OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

    MATERIA 34. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia.
    MATERIA 35. Prevención e Intervención en Drogodependencias.
    MATERIA 36. Técnicas de Modificación de Conducta.
    MATERIA 37. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual.
    MATERIA 38. Educación en valores.
    MATERIA 39. Educación Emocional.
    MATERIA 40. Habilidades Sociales.

MÓDULO 8: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

    MATERIA 41. La familia como contexto de desarrollo.
    MATERIA 42. La Educación Familiar.
    MATERIA 43. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar.
    MATERIA 44. El trabajo con los padres y familias.

Capacidad para comprender y dominar el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia. Capacidad de entender el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia. Dominar y aplicar la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes. Reconocer y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes. Elaborar informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes. Capacidad de reconocer e intervenir en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil. Intervenir en trastornos psicológicos infantojuveniles de la conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño. Identificar y dominar técnicas de intervención psicofarmacológicas y de prevención de drogodependencias en niños/as y adolescentes.

El Máster en Psicología Infanto-Juvenil  y Máster en  Intervención Psicopedagógica va dirigido a TITULADOS  UNIVERSITARIOS Y  ESTUDIANTES DE ÚLTIMO CURSO.

Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia. Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia. Comprender y dominar el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia. Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica. Elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes. Reconocer y analizar los trastornos psicológicos infantojuveniles. Evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes. Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes. Dominar y aplicar diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles. Identificar con claridad las dificultades de aprendizaje reconociendo la lectura como elemento determinante. Clasificar y definir las necesidades educativas especiales.